- 绘本讲师训练营【32期】16/21-实践原创-《灶王爷》
- 绘本讲师训练营【21期】16/21实践原创《鼠小弟和松饼》
- 绘本讲师训练营【24期】16/21-实践原创-《我变成一只喷火龙
- 绘本讲师训练营【50期】3/21——《怎么从绘本发展阅读力？
- 绘本讲师训练营【63期】1/21 阅读原创/实践原创《绘本结缘—
- 绘本讲师训练营【33期】16/21-阅读原创-《大卫惹麻烦》
- 绘本讲师训练营【52期】10/21实践原创《My dad is
- 绘本讲师训练营【52期】17/21实践原创《These five
- 绘本讲师训练营【52期】6/21 实践原创 《Today is
- 绘本讲师训练营【32期】17/21-实践原创-《灶王爷》
62012～李丽
因为是开学季，所以应要求讲的这本绘本。这本绘本的内容是以一个上幼儿园的小朋友熊熊的自述角度，告诉读者幼儿园一天的生活。让小朋友们知道，从早上到放学，在哪个时间段分别是做什么事情，从而爱上幼儿园。
第一次给十多位低龄孩子讲，有一部分是还未上幼儿园的小朋友，讲的过程中有状况也有惊喜。不容质疑的是，没有不喜欢听故事的孩子，当与孩子们互动时，他们会很开心的回应，积极表达自己的想法，当然也有只听不太愿意开口的孩子，同时也会让我思考，如何更有渲染力地让不太爱发言的孩子愿意主动表达。
小状况是自己缺乏与低龄孩子相处的经验，对幼儿的认知能力判断出现偏差，以至于在游戏时孩子们不完全明白我的指令，在我主观意识里觉得孩子们应该会及时反应出前后左右，事实是出现了偏差，也给自己上了一课得到了经验。同时也意识到，要找到一种与低龄孩子相处的状态，这个需要多实践。
在讲的过程中，就能深刻体会到要感动他人必须要先感动自己这种感受，“自嗨”对于低龄孩子来说尤其重要。开心的是，专注力时间还很短的孩子们，跟着节奏认真的听了半个小时，孩子们积极天真的给予我的回应，是一股促使我不断进步不断向前的力量。
网友评论