慧敏老师说到一句金句：能智慧者，人恒慧之
管教孩子行为，三种育儿方式：控制型、顾全型、自由放任型
这些不当的育儿方式会导致孩子装聋作哑，看起来很乖，青春期后开始叛逆。
慧敏老师提出问题：
作为家长最想从孩子那里得到什么需求
书中答案是：尊重与合作
怎么做：
身教胜于言教；与孩子合作，不是要求孩子合作；尊重孩子需求，同等重视；反思
七把钥匙：增强自己能力，营造爱的氛围
制造规则；冷静思考；让孩子参与活动中；
分享与孩子合作的事例
阻碍与孩子合作的因素：有限的连接时间合作的因素之一；贴标签，对比；奖励与惩罚，控制型育儿手段，内在价值，快乐，没有奖励了，孩子不干了，从别人那里的得到奖励；无效沟通
两种沟通方式：促进合作的方式，有利的，化解，有利的，请孩子帮忙，表明期望，给出选择，承受自然后果。
慧敏老师第一次直播为了不吵醒孩子选择了户外，给我们另一种体验，鸟语虫鸣，特别美好，慧敏老师轻松自然，逻辑清晰，慧敏老师真的是实力派。
我连麦与慧敏老师讨论了述熙画日记画，画奖励的事情，课上我只是记录了画的内容，没有问原因，从孩子日记画中可以看出孩子的内心所想，由此家长可以改变做法，降低影响。
与孩子合作，沟通方式很重要，我在给女儿做训练，女儿不想做的时候，我会向她寻求帮助，让她帮忙想办法，让训练更好玩，每次都有新玩法，这次她提出把做过的训练，画在纸上，打对号，这样像玩游戏一样，
慧敏老师举的留守儿童的例子，也让我有所思考，这个孩子父母不在身边，为什么能这么优秀，懂事，原来孩子感受的到爱，能感受父母的爱，爷爷奶奶的爱，在爱中长大的孩子，自然感恩，我们的孩子也需要爱，我们发火孩子感受不到爱，我们就算发火也要告诉孩子我们是爱她的，发火不是因为人，是因为这件事。
说到以身作则，我想到了，每天晚上睡前，如果我拿着手机不睡，女儿也不睡，只有我放下手机，假装睡着，她才能安静睡去，这应该也是以身作则吧，最近我在画女儿做训练的背影，画了5种不同时间，不同角度，有一天我拿给女儿看，她看了笑着说：妈妈你站在那不动，我也要画你，一口气画了3个动作。
为什么我们还会知道道理，看了很多类似的书，在生活中却做不到呢，在我看来，一方面是积累的不够，没有练习，我们通过直播分享，文字分享，让这些知识理论映入脑海，在需要用时，自然就能从容面对。
感谢慧敏老师的直播，给我带来无限灵感和感受。
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