最近“打工人”这个梗很火，这是对从事体力劳动或技术劳动的人的统称。我觉得老师也是“打工人”，而且是“全能型打工人”。
原来我在小学时担任过一个七十多人的班主任兼语文老师，而且还是学校的大队辅导员。小学活动非常多，平时升旗、开班主任会、晨午检记录、开班会、家长会、集体备课、听评课、外出培训、各种少先队活动还有六一和元旦的文艺表演等，老师变成记录员、沟通员、体育老师、活动策划师、朗诵指导员，最难的应该就是成为音乐和舞蹈老师，有些老师没有任何文艺细胞，但学校必须要求每个班都要出节目，所以老师们只能硬着头皮自己先学会再去教孩子。
要是班上孩子比较听话，家长比较好沟通那算是老师天大的福气，累点苦点没关系。最怕的是遇到用尽洪荒之力也无能为力的孩子和不讲理的家长，那真的是噩梦啊！记得我第一年带五年级，班上就有个自闭症的孩子，学习方面完全不能有要求，只求他不惹事就好。他有时会在路上捡很多小石子儿放在包里，然后在教室里突然砸班上的同学，有些孩子被他砸得头破血流，你还没反应过来，他就跑出去了，我得拼命追啊，课是上不了了，最后是满操场地追着他跑……好容易带回来，刚教育他没两句，他就大哭起来，鼻涕眼泪一大把，躺在地上，任你如何拉拽他，他都岿然不动，此时的我真想和他一起大哭一场……
学校要是让老师专心上课也倒好了，可是经常各种突击迎检、常规检查，防溺水、防火、防电等告家长书，填写各种表格资料，稍微没按要求来，还要全校通报批评，着实心累……
外行人总觉得老师最大的红利是各种假期，可是他们忘了，我们周末还要改作业、备课，寒暑假还有各种培训和研修作业，如果再不给我们一点点透气的时间，可能老师各个都得得抑郁症。记得我去年怀孕时，几乎天天晚上加班到晚上十点，少先队的工作没人接手，上台讲话、策划方案、组织活动都得亲自上，幸好我的身体素质好，没有发生特殊的事情。
陶行知说“我们要捧着一颗心来，不带半根草去”，教育确实是一项讲良心的事业，需要我们奉献自己的全部爱心和智慧，但我们也是人啊，也需要社会的理解和支持，希望国家和社会不要让所有的“打工人”寒了心，少一些谩骂和指摘，少一些形式和虚假，少一些无效的培训和学习，上级专家和领导们能深入一线和基层，多听听我们真实的心声！
“打工人”，你们辛苦了！
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