不能打不能骂，温和劝导又没有用。
这三个孩子说起来品行不坏，只是所有的精力都用到了打闹上，批评之后，一转身就会忘掉。这种性格倒是也有好处，从来不记恨我。他们心里明白是为了他们好，只是平常学习已经落下，又没有毅力坐下来认真学习，十几岁的孩子，精力就是火山爆发，学习上找不到突破口，只能在其他方面发泄出来。
我继续绷着脸：知道自己今天音乐课上犯了什么错吗？
三个孩子一如鸡啄米：知道了，知道了。我们错了。
道理自然不用再讲，那就让他们自己想怎么解决这件事吧。
费同学很灵活，鬼点子多。
“我们错了，再有不犯了。”
斜了他们一眼：“就这么轻描淡写？音乐老师都生气地不给咱们上课了。”
他们互相瞅瞅，瞄瞄我的脸色。
“我们去给音乐老师认错”
我继续不依不饶：“口说无凭啊，下次再犯怎么办？”
他们赶快保证：“老师，我们真的不会了，再也不会了”
拿出他们以前写的检讨，厚厚的一沓：“这是你们的保证书，匡同学昨天刚刚写过，费同学这是你昨天写的，赵同学周一写过”。
他们三个互相看了看，低下头，不吱声了。
翻开开学以来的教室日志记录，我一条一条的念给他们听——可真长！
“你们自己说吧，怎么解决？我10分钟后回来，你们要拿出可行可信的方案，否则，咱们下午就一直解决这个问题”
我转身走进教室。
再出来，三个孩子好像有了答案。
费同学嘟嘟囔囔的说：
1，我们给音乐老师写检讨书
2，我们去取得音乐老师的原谅，保证以后再也不会捣乱纪律。
3，我们把课桌从小组中搬离出来，靠墙静坐一周。
4，以后如再违反纪律，通知家长，回家反省。
静悄悄的走廊里，阳光透过窗户照进来。我转过头，释放一下紧绷的脸。再回头，仍然是严肃的面容：“好吧，我希望你们能做到，如果做不到，就按照你们说的执行。”
今天，周一。
看看教室日志记录，费同学和匡同学赫然在目……
必须得采取措施了。
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