来，我们思考这样几个问题：
1.创新能力是天生的吗？
2.年龄和创新能力有关系吗？
3.创新可以被训练吗？
4.创新有套路可用吗？
大多数人可能认为创新是天才所独有的，但其实创新并不是天生的，创意力与智商完全不一样。如果说智商是根据理论来解决问题，那么创意力，就是摆脱理论的束缚来解决问题的能力，它是可以后天训练的。人们普遍认为，人上了年纪脑细胞就会一起变老，但其实变老的只是你的想法，而不是你的大脑。脑细胞也像肌肉一样，只要不断地服用他不停的训练它，你就能保持一个年轻的大脑。通过运动来锻炼身体，身体机能会更加年轻，通过学习来锻炼大脑，大脑会增加更多的脑细胞也会变得年轻，我们要像孩子一样思考，让自己充满好奇心。
绝大多数人把30岁当成一个下降的阶段，但其实30岁是大部分人一生中首个创造期的阶段。人类最长的寿命可达120岁，30岁才只到了三分之一，如果你到了30岁还不为自己进行一次更新，那你将错过一生中唯一的机会。
这本书介绍了三种智能：
流动型智能：指推理能力、计算能力、记忆力图形知觉能力等与经验无关的智能。
结晶型智能：指诸如词汇、一般常识、言语理解、判断等，可以通过经验、训练和教育等环境因素来发育、积累的文化性智能。
统管智能：指把握现象的能力、企划力、决策力等统合大量情报并做出新决定的能力。
流动性有点像天生的一个智能系统，结晶型就像是通过教育学习增加了一个智能系统，统管智能是将前面的两种智能进行结合在原有的基础以及经验上进行一个结合的智能。
随着年龄的增长，其实，人类大脑的创意能力是在不断变强的，除非我们搁置了这个能力让他生锈了。
创新是能够培养的，是有迹可循的，这本书给了40种创意性原理及相关案例，可以参考。另外散步时思考和适当的接触大自然都有益于创意，只有不断的保持学习，更新扩充知识池才有进步的可能。善于将表面上看似完全不相关的事物连接起来，找出其关联性，并将其重新综合提出新的构思。
停止学习就等于选择退步。如果我们不去尝试新事物，那么别人就会去尝试。
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