下课后已经六点多了，老公又有事耽误了一会儿才出来，于是开车出了学校已经是六点半之后了。路上车流穿梭，在某一段红绿灯的路口，前面的车因为有车辆拐弯而停了下来，逼着我也减速到几乎停止。看着来往的车辆，我恍惚记得早上上班的时候，也是这样来来往往的车流不息。
于是我忽然想起儿子的一句口头语：“这一天天的啊。” 我们每天上班、下班、春、夏、秋、冬，来来往往，可是这一天究竟做了什么满意的工作？取得了什么成果？无数个这样的一天天积累起来，我们的工作是否积累出让自己满意的成果？
可能很多人都无法确切的给出“是”的回答。
为什么像蔡志忠那样的人，一天天的积累下来，就成了伟大的漫画家，而大多数像我这样的普通人，一天天的过去，好像还是和原来没什么区别，没有拿得出手的作品，也没有刮目相看的成果？
《高效能人士的7个习惯》里讲了原因：”许多人埋头苦干，却不知所为何来，到头来发现追求成功的阶梯搭错了边，却为时已晚。”
没有收获到自己满意的成果的一个重要原因是：“缺乏以终为始的思维模式。”
1.什么是以终为始？
字面意思是从最终的结果出发，反向分析过程或原因，寻找关键因素或对策，采取相应策略，从而达成结果或解决问题。是一种反向思维方式。
英文是：Begin with the end in mind），是史蒂芬·柯维（Stephen R.Covey）说所有事物都经过两次创造，先是在脑海里酝酿，其次才是实质的创造。个人、家庭、团队和组织在做任何计划时，均先拟出愿景和目标，并据此塑造未来，全心专注 于自己最重视的原则、价值观、关系及目标之上，方能让结果如自己所愿。
2.我的亲子小故事
上一周，孩子学校发通知，说本周跳绳比赛，要求在家里提前练习。班主任要求每天至少跳三次，记录数据。所以我每天和他下楼完成任务。孩子之前练习的少，所以距离优秀的成绩还有距离。我小时候跳绳还不错，就各种指导。我看他着急速度，就说“要先保持连续”，他说绳子不好用，我们就去商店买了新的绳子。有时候下雨，就没跳，有时候他身体不舒服，也没跳。就算练习，也只跳三次就回家了。
前天晚上，练习的时候发现成绩不行。他故意（在我看来）慢慢的跳，虽然是连续的，但是数量不够多。他就冲我发脾气了：“这种方法不行，你还让我用这种方法跳。都是你，我现在跳的这么慢。”“你还每次就让我练这么少的时间，着急回家。”他很委屈。
我当时立刻生气了：我每天下午都陪你下来练习，你说绳子不好，我也陪你去买，你自己不多练习，还怪我教的不好。我就不该说话。是你自己想练那么少的，为什么怪我呢？我也觉得很委屈。
我们两个都不高兴。
回去之后，我翻看自己的教练手册，里面有一句话：“倾听的目的是听到需求和渴望。”
用以终为始的思维方式来想：我为什么要陪孩子跳绳呢？我想要什么？孩子为什么要练习呢，他又为什么发脾气呢？他想要什么？
亲子关系，一切关系的最重要基础是满足彼此的需求。
孩子的需求不是指责我，不是批评我，他的需求是“跳出好成绩，给班级争得荣誉，不给班级拖后腿。”
我的需求有好的亲子关系，让孩子感到温暖、安全。有自信心，体验成功，接纳不如意。
我们的需求就是我们的终。
看到这一点，晚上睡前我跟儿子说：“你今天发脾气，是不是因为你想跳好，但是没跳好，有些着急？”儿子立即眼泪汪汪了。我说我知道你想为班级贡献，真是个有集体责任感的好孩子。儿子很高兴。
可能他还是跳不到他期待的成绩，但是已经不重要了，终点已经达到，再多的都是赚到的。
3.如何找到“终”？
群里的朋友说：“我好像一直都想不出自己的终是什么。总是很迷茫。”
我问真的是“一直”吗？从提出这个问题，到现在，我猜还不到两年。
蔡志忠从3岁半开始想，四岁学写字画画的时候才发现自己擅长画画，又花了五年才找到社会需求：画电影招牌。只到15岁，已经过去了十二年，他才发现自己的“终”是当漫画家。
我们有多少人愿意花十年的时间去寻找一个问题的答案呢？
换句话说，如果一个人愿意花十年去寻找一个问题的答案，有多大概率找不到呢？
我从2015年初开始思考：我不能做材料科学家的话，我可以做什么？什么是我特别喜欢，又擅长，又被需要的事情呢？
到今天是2021年，我确定的这件事是：做职业教练。
从提出问题，到找到这个问题的答案花了八年的时间。
而且，这八年，不是坐在那里一直想出的答案，而是不断试错，不断获得体验和反馈，与人交流，加上思考，才有的。
所以，“终”不是想出来的，是实践出来的。
祝每个人都能早日找到自己的“终”。
2021/4/14日
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