我喜欢钓鱼也许就是因为它给了我一个可以名正言顺地发呆的机会。
就像现在，我眼睛盯着鱼浮，脑海里早已百转千回，从早上五点起床的不易，到半路上吃的那碗扁粉菜，从一个小时车程中俩人的聊天，到初到金堤河的感慨，从刚出鱼的兴奋到大鱼脱钩的懊恼，再由这鱼晚上怎么个吃法想到明天还要上学（停电调休），最后就想到了我这几天一直在纠结的一个问题上，那就是，冲刺阶段的复习究竟该怎么展开？
按照正常程序，现在我们的语文复习应该进入第三阶段——刷题巩固。可是屡次考试中，孩子们都暴露出来基础知识掌握不牢固的弱点。于是我决定再过一遍基础知识，等于说来了两次二轮复习。孩子们没有一个问为什么的，他们对我的信任让我感觉压力更大，这是一群对未来充满希望的孩子，如果因为我的盲目轻率的决定影响了他们的中考成绩，我连弥补的机会都没有。
好一番纠结，最后还是决定磨刀不误砍柴工，踏踏实实地把基础知识复习一遍。
然后又想到昨天读到的一节整合型复习课，我完全可以借鉴过来复习文言文和古诗词呀，对，就这么做！我一阵兴奋。
“哎，鱼竿被鱼拉跑了。”在旁边钓位上的胖贺喊到。我一惊，忙去拉竿，但晚了一步，鱼儿已经脱钩了，胖贺在边上幸灾乐祸地笑：“发啥呆呢？连鱼浮漂起来都没看到。”
“我从刚才吃的扁粉菜想到了整合型复习课！”我答到。
“脑洞真大，服了你了。”胖贺摇头。
是呀，我明明再想那碗扁粉菜蒜汁太多了，怎么串到复习课上了？我也被自己的脑回路折服了。
鱼浮又猛地沉下去，然后迅疾地漂起，有鱼上钩了……
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