2019年11月19日 星期二 阴
我不是基督徒，但我心中有“上帝”。
那是我刚刚走出浪漫的大学校园，从幻想的年龄踅入现实的空间，我到了一所人生地不熟的山区中学任教，与我那朝夕相伴的男友远隔两地。我彳亍在十字路口，堵塞着满脑的无奈与辛酸。
在家人的安慰和男友的鼓励下，我陪着压抑的沉默和万般的思绪挪上了讲台。面对台下几十双探询的“问候”，没有任何多余的坦诚介绍和友好的谦语，只是僵硬地说着早已准备好的“台词”。心是冷的，语言是硬的......
这就是我为人师的第一课。
当我再去办公室时，发现桌上有一摞长短不一的纸条，顺手捡起瞄瞄，见上面是一句句抚慰的话语：“老师，我们还从来没见过老师上课不看教本的”，“老师，您的普通话真好听！”“老师，您上课那么严肃，我们感到紧张，不敢看您的眼睛”......一时间，我漫不经心的脑子似乎还不能完全弄明白这些话，不禁愣住了。
那晚，我躺在床上翻来覆去，想起儿时的梦。当梦中那个站在小板凳上教伙伴们读“a、o、e.....”的黄辫子丫头，如今已真真切切地步入梦中时，却因为一时的不快想断送自己亲手编织的园丁之梦......我睡不着了。
在我的第二课、第三课......里，我开始用“心”去和我的“上帝”讲话。任教的三个年头，我们患难相共。没有电的晚上，为不耽误孩子们自习，我掏钱为他们买来一只只小蜡烛，在小小的教室里燃起一片澄澈的夜空；中秋佳节，放弃家庭的团聚，我将自己一股脑锁进十平米的“火柴盒”（我们把那时学校分的一个小单间称为火柴盒）......是我的“上帝”将我拥进了桂花园。
就这样，我将自己封在小蜗居里，送走了三届毕业生，二届实习生；在全省首届学科知识竞赛中，我率队积极参加，有12人分获省地县各级奖励，我个人因此获得县优秀教研成果奖，先后被评为先进工作者，青年教师新秀。我深深懂得，是我的“上帝”再造了我。
我不是基督徒，但我至今仍宠信“上帝”！
学生就是我的上帝
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