教育越来越普及，教师的责任是塑造学生的性格，家庭教育失败的学生，希望在学校里得到发展。
被宠的学生享受被照顾，当在学校没有宠爱，对他来说就是一种打击，他要维护自己的尊严。对待这类学生，指出他们内心的想法，让其自己思考自己的观念是否正确，从而改变他原有的认知。
教师如何帮助学生？
教师不能只是批评、责备，这样只能让学生更讨厌学校。经常逃学的学生智商并不低，他们在很多方面天分很高。教师要发现学生的兴趣，鼓励学生发展个人的兴趣。采取多重手段，灵活教学。把不同知识整合在一起，把直接传授和自己思考结合在一起。
课堂如何进行？
学生对竞争很敏感，而没有合作观念。即使成绩领先，也与成绩差的学生一样看不到未来。学生的目标没有合作、分享，只有竞争。一个从小受父母打骂的学生，在他头脑中就会有到处是他敌人的心态，孩子因此会调皮捣蛋。让学生都和他交朋友，让他相信周围人都是你的朋友，学生比成人更能感受到别人的善意，他慢慢的产生转变。
学生自制。学生容易把自制看成游戏，他们比老师更严格，会排除异己，争取优越感。
智商与意志力。学生在多次考试中，会增加智商，智商不是生下来就命中注定。在教育中，增加学生勇气，消除他们对自己能力的限制，他们往往确定哪部分人的成绩优秀，自己永远无法企及，这种固执的想法要打破，这种思维会转移到其他生活情境中，都应该打破成绩注定的思想。
天赋与学习
天赋往往是很多人不作为的借口，认为性格与智力完全归为遗传。身体缺陷可以是发展的阻碍，也是取得高成就的动力。化学家李比希是药房老板的儿子，他的化学能力与遗传毫无关系，是李比希自己对化学的痴迷成就了他。
关于懒惰
懒惰是怎么来的，它的目的是什么，懒惰的人为什么不想改变，为什么非改不可。受打击不一定能成长，经过讨论懒惰，他一定能学到很多。
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