这是十多年前的事了，当时我在一所私立学校代课，一位孩子深深触动了我，每次想起他，那湖水一样清澈的目光就会浮现在我脑海。
进班之初，班主任就给我交代，第二排的那个男孩子叫林立，成绩很差，爱做小动作，平时要多注意，用手轻轻指了一下，头发乱蓬蓬的，眉毛成一个倒写的八，眼睛大而圆，鼻涕像两条毛毛虫在鼻孔中一出一进，身上一套黑色的衣服，特别是衣袖又明又亮。
第一节课我刻意关注他，他总是低头在拿着铅笔和橡皮在涂涂画画。不时抬头看看我，然后又旁若无人的开始了他的创作。我并没有去批评他，而是很随意的踱到他跟前，用手轻轻的在他桌子上敲了两下。接下来的时间他一直都在挺直腰板认真听课，我不时投去赞赏的目光，越是如此，他愈发守纪律。他那大眼睛闪烁着，我知道这一节课他没有虚度。下课了，我问他能不能听懂，他说能听懂一部分，基础太差了，但我尽力了。老师谢谢你善意提醒，我成绩差，我以为你不会管我，我做小动作，以为你会批评我，但你没有批评我，没有放弃我，我会努力的。
这让我想起北风与太阳的寓言故事，北风和太阳相遇，两个人打赌，看谁能让路上的行人衣服脱下来，谁就获胜。于是北风施展威力，猛烈刮了起来。狂风乍起，路上行人纷纷把衣服裹得更紧。轮到太阳了，刹那间，阳光普照，行人们逐渐感觉到暖热，便一件又一件地脱下衣服。在教学中也是如此，疾言厉色给人压力有时是无法令学生心服口服的，反而给学生温暖尊重，学生才会心悦诚服听咱们的，才会喜欢教师，喜欢课堂。
有一次打篮球，我把脚崴了，学生的课不能耽误，没有其他办法，只好带病上课。由于脚痛不能长时间站立，我想找个凳子坐下来，左右四顾讲桌上并没有凳子，只能用手撑着桌子尽力的坚持着。此时只见林立从座位上站了起来，侧跨一步从座位上出来，弯腰把凳子搬了起来，三步并做两步来到讲台上，把凳子放到我面前，清澈的眼眸看着我，说”老师，你坐吧”，我的心脏仿佛被什么捅了一下，特别的震撼。中午自习时间，我特意把林立叫到办公室，问他怎么想起要给老师找凳子坐的，他说，老师你进班的时候走路是一跛一跛的，而且在课堂上你表情特别痛苦，你又环顾四周，我推测你肯定是脚不舒服，要找凳子坐。好有爱的孩子，我伸出手臂给了他一个大大的拥抱。每一个孩子内心深处都有善念，只要我们用心发现并点燃他，就会燃放绚丽的烟花。
每一个学生都是一个宝藏，都不能够忽略他们。
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