艺术的功能是多元的。
艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象、意境的欣赏来实现的，包括审美、娱乐、消遣、认识、道德教育、宗教感化、思想启迪、政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多元功能。
艺术的审美功能指凭借意象、意境的感染力、诱发力、震撼力，使接受主体在获得美感的同时，获得审美愉悦，从而提高艺术素养，改善审美文化、心理结构，拓展艺术鉴赏视野，增强艺术的想象力和敏感性。
艺术的娱乐消遣功能，主要指欣赏艺术品，使人们在紧张工作之余，获得精神性的放松和快怡。
艺术的认识作用，是指人们通过艺术品的欣赏，从虚拟的意象世界背后，获得对世界和历史的认识，了解到自己从未经历过的事物，增长见识，开阔眼界。
艺术的道德教育功能是指通过艺术品的意象体系，向接受主体显现和指示某种典范，以对其进行迁移默化的伦理道德教育。
艺术的宗教感化功能，指以艺术品的形式描绘或再现宗教情绪和宗教故事，在接受者心中引起一种感化作用。
艺术的思想启迪作用指艺术品所具有的对接受主体进行引导与启蒙的功能。
艺术的政治宣传功能，指借助艺术品这一形象化的传播媒介，来宣传某些政治主张。
艺术的心理平衡功能，就是通过艺术品的欣赏、娱乐，使主体得到一种心理补偿和平衡。
艺术的社会干预功能，是艺术以自己独特的方式感染接受者，影响他们参与改造社会的活动。
艺术的文化交流功能，指艺术品作为文化的集中载体，通过各地区、各民族、各国家乃至全球性的互相传播，起到一种文化交流的作用。
艺术的商业广告功能是艺术品的一种外围功能，在现今商品社会中，艺术品往往兼具审美与商品两重价值，商业广告也就源于此。
审美是艺术最核心的功能。
艺术的首要功能是审美，艺术的多元功能需通过审美功能间接实现。
说审美是艺术的首要功能，并不是说艺术的其他功能，只能在审美功能实现之后才能发生，而是说艺术的所有功能，是以审美功能为核心而同时发生的，他们所起的作用必须借助于审美功能才能完成，因而其作用不是直接的，而是间接的。
罗马诗人贺拉斯所说的“寓教于乐”，是指与教育功能与审美功能中，通过审美功能的实现，间接的实现教育功能。
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