在阜阳市老年大学、在福慧书院的国学班，经常可以看到一位个子不高、精神矍铄的老人活跃在讲坛，他操着一口地道的北京普通话为老人、中青年和少年儿童上诗词课，讲中国文学。他就是我的班主任一一宝老师。40多年前他担任了我们班的班主任，从此便与我们结下了忘不了的师生情缘。
47年前，我们刚刚小学毕业，怀着对未来生活的憧憬，怀着对中学生活的渴望，像一群欢快的小鹿，叽喳的小鸟，走进了阜阳一中。迎接我们报到的便是我们11班的班主任一一宝洛日老师。60多位来自不同小学的孩子，睁大了好奇的眼晴，打量着自己的老师：小小的个子，北京的口音，严肃清秀的面容，特殊的名字。开始了全新的中学生活。
我们小学毕业时，正值取消五年制，五年制、六年制小学两届毕业生同入初中，学生特多，阜阳一中自创建几十年以来，首次迎来了一届就有12个班的盛況。班级爆表，学校猝不及防，另騰出几栋平房做为教室，教室里的桌椅是临时准备的：椅子是木头长凳或自带方凳，桌子是用砖头垒出柱腿，黄泥抹面，一块长木板搭上便成桌面。宝老师让我们60多位同学按个子高矮秩序排队，魚貫而入坐进一排排座位，全班同学座位表随即出笼，于是分组、任命临时組长，班干部。一个学期后由全班学生改选班干部。
我们的班主任又是我们的语文老师，我们的语文课常常比别的班级增扩了内容，经常是別的班放学了，我们的班主任还在给我们上课，补充课本上没有的文学内容：或者是短篇散文，或者是名著介绍，更多的是介绍李白、杜甫、白居易的诗歌。
七十年代初，正是“文革”时期，语文教材里的名篇、古文内容很少，书店里卖的书籍寥寥，宝老师便自己搜集资料，在黑板上把內容抄写给我们，再给大家讲授。由于老师个子小，常常是极力踮起脚板书，偶尔会有调皮的学生在课堂上说，老師你长得太高了吧，老师听了，也只是略一皱眉。一堂课下来，老师往往抄、擦几黑板，龙飞遒劲的板书让学生敬佩，有时老师也用报听写的方式让学生记下补充内容，班里许多同学由此学会了快速笔记的习惯。
课堂上宝老师深入细致的分析古文，由《碩鼠》《伐檀》为我們介紹《诗经》（风雅颂），由“吾将上下而求索”为我们介绍屈原的离骚、橘颂...，由杜甫的“卖炭翁”、“石壕吏”分析，到为我们介绍琵琶行、长恨歌...从鲁迅的“故乡”、“一件小事”介绍鲁迅的杂文集內容等等，老师不顾当时社会上“读书无用论”的风气，执着、认真的为我班同学义务增加讲授内容，给我們讲述各种文体的写作方法和诗歌的平仄格律知识，而不管少年时的我们是否在听，在学，伴之而来的常常是抱怨和捣乱，老师依旧充满激情的讲解。这种剃头挑子一边热的状况一直在持续。而年幼的我们那时并不知道，这种灌输悄无声息地在增长着我们的知识和性情陶冶，所谓“随风潜入夜，润物细无声”是矣。
时间稍长，我們了解到宝洛日老師是蒙古族，生长在北京，毕业于北京大学。因為当時的历史环境，大学毕业后支援地方建设，从北京來到阜阳从事教学工作，从此阜阳成为他的第二故乡，从60年代一直到現在。
宝洛日老师多才多艺，乒乓球、篮球、排球，音乐、诗歌样样皆能。除了教学之外，他用班费为学生买了排球、篮球、羽毛球拍、乒乓球拍等。由男女同学分别保管，总是尽可能的让更多的同学参加体育锻练，他亲自示范教同学打球，举行分组比賽，成立了班級男、女排球队、篮球队等，还请体育老师到场指导球队训练。当时我班的排球队员男女各是8名队员，其中常上场的为6名队员，另外两名是替补队员。当时我和另外一位女同学就是班级女排队的替补队员。虽然我的球技一般，个子较矮，但我的接发球和发球比较稳定有力，所以，我们班和别的班进行比赛时，往往一到发球时，老师就会让我上去发球，轮到前排的时候就让我下去。引起别班同学的非议，说他赖皮。我们学生也不好意思。
多年后我们看到电视上排球比赛、篮球比赛时，教练经常采取这种办法，才理解这是体育竞赛中的技巧和方法，是允许也是可以理解的。
除了体育活动之外，宝老师还抽时间教我们唱歌，唱当时的流行歌曲等，组织我们班同学参加校内的演出，用集体诗朗诵、戏剧演出、无伴奏合唱等形式排练，之前我们从未见过和参与过这些形式。记得当时老师要我们按他的要求哼唱、伴唱、领唱时、合唱时，同学都在嘻哈大笑，说这是干什么，伴唱像苍蝇在嗡嗡叫。他还请来了音乐老师为我们指导、一起排练，颇为辛苦。老師組织我們活动时，不是仅对少数有才华的学生，总是兼顾大多数同学。诗朗诵、合唱等，都会让全班同学參与、学习，之后挑出部分同学演出。在班级活动中老师有时性急，直言批评同学。少年时的学生，不了解老师的苦心，总以为老师爱出风头，是为自己挣荣誉。多年后的我们才体会到，老师总想为自己的学生多传授知识，希望自己的学生多些才艺，多些快乐。老師早已在为我們进行綜合的素質教育。當年的老師，也就是30岁出頭，正是意氣風發大有作为的時候，可是他的許多作為和舉動不为學校老師和同學們所理解，常常被人讥笑，也不被當時的環境所容纳。可見老師当时心裡是何等的无奈和痛苦。
老师虽然是北京人，但来到阜阳之后，便扎根阜阳，热爱阜阳。他多次写诗歌赞美阜阳，60年代、70年代和21世纪都写有长诗吟诵，历数阜阳人文地理之珍。老师不怕别人议论，自己撰写讲义、补充教材，为学生传授知识，不计报酬和待遇。老师一家三口后来四口人，住在一间教师宿舍，书房、厨房、卧室、卫生间合一地住了数年。老师正直清廉，不惧怕别人闲言碎语，特立独行的做自己想做的事。他讲述屈原、李白、杜甫、闻一多、鲁迅等文人的才华、气节与懷才不遇，從中我們也體會到了老師作為传統文人的清高与傲骨。他的为人也影响了我们，所谓言传身教是也。
无论是作为班主任还是语文老師，他都温和、耐心地对待学生，很少见他发脾气。生气地时候也仅是皱皱眉头说，你为什么会这样？批评人时也是文绉绉的书面语，如果是大事，他会气得发抖，说不出話来。可见老师並不太善于表达。老师是严师，尽管当时是读书无用论与反师道尊严之风盛行，他依旧严格要求学生学习，不卑不亢、我行我素，做事往往缺乏灵活性。老師的耿介和书生气为同学们所共睹。
老师一直保持一种昂扬向上的精神，好奇，求知，思想解放，追求创新。记得我们课文里有贺敬之、郭小川的诗歌，他便找来了与之有关的诗人介绍和其他诗歌，要求我们诗朗诵，他自己率先垂范，说是抛砖引玉。当我用诗歌的体裁写了一篇作文，他便鼓励我，号召同学们创新形式。每当听到一首新歌，他便在教室教我们唱歌，当时柬埔寨国王西哈努克亲王创作了几首溫柔的轻音乐，他便不顾别人的眼光教我班学唱，我行我想。他还常给学生介紹名著图书。学生有不同意见，他也乐于倾听。
要給學生一滴水，老師須有一桶水。老师自幼好学，爱好写作，中学时即有文章与诗歌在报刊发表，大学时又得名师教授。在文革的特殊時期，宝老師勤学不辍，乐于读书、诲人不倦，用滿腔的熱情传授知识、教导我們。為我們打開了一扇通向世界的窗口。多年以後，同學相聚，大家談論我們班主任的共识是，老師給我們擴大了視野，在我們心裡種下了对外发展的憧憬，美好理想的種子...如果當時我們能夠理解老師的苦心，多下功夫学习，那該多好啊。
1978年2月底，我作為高考恢復後的首屆大學生進入校園学习。当我穿著解放鞋，花布衫和同學們一起打排球、羽毛球，並成為大学球隊的主力隊員之一时，有同學說，安徽的西伯利亞一一阜陽人竟然會打排球...我在心裡暗暗地想：孤陋寡聞，井底之蛙！阜阳怎么啦？我們的班主任是北大畢業生...
桃李不言下自成蹊，老師最高興的是他的學生取得成就，对社会做出贡献。老師教坛耕耘幾十年。他教過的學生可以說成千上萬。有的以後成為碩士、博士；有的成為工程師、教师、医生、科學家、院士；有的成為大藝術家，有的為政一方頗有政绩，有的是善于经营的大企业家，但更多的是在各行各業勤勤懇懇、認真工作、奉獻社會的普通職員、工人。無論學生做什麼工作，是否升官發財，他都一視同仁地喜爱。如果有学生去看他，便很开心，可是如果学生带礼物去了，他就不好意思，帶着点羞涩和惶恐的說帶東西干吗，看到你們我就非常高興了。
宝老师从教一生，可是当班主任也只是可数的几届，他对我们这个班学生的教育投入了巨大的心血，学生如同他的孩子。虽然大家早已毕业，奔赴不同的岗位，平时去看他的学生很少，但他在心里思念着每一个学生，记得每位学生的特点和大致工作情况。说到学生，如数家珍般地欣喜。去年10月，阜陽一中校慶一百年，老師高興極了，他提前和我聯繫，說很想和班里的同學們見見。在這難得的日子里，我們班許多同学來了，三十多位同學簇拥在宝老師周围，大家谈论着往昔，谈论着今天，表达着对老師教導之恩的感谢！在校庆会上，阜阳一中的应届学生一一一群花季少年，在台上集体朗诵宝老師創作的长诗《阜阳一中颂》，令到场者感动不已。老師虽年届八旬，但与学生相聚，交谈甚欢，从早上7点到晚上8点，一天下来，沒有絲毫的疲惫之态，健步而行。他和同学一起高唱草原之歌、長征组歌，熱情致辞。
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
老师已是耄耋之年，仍然笔耕不辍，撰寫文章。講詩詞激情飛揚，即兴而咏；論时事評點中的、鞭辟入里。仍是赤子之心，一派天真。令我們這些年輕的學生羨慕敬佩。
2017年10月，老師主动和重聚的同学们说，如果有喜欢古诗词的，我可以择日为大家开讲一课。21日下午，我們11班部分学生，40多年后重新来到阜阳一中的教室，听宝老师为我们讲格律诗。少年时上课的场景重现眼前，令我们感动、感叹！老师即兴赋诗：秋高气爽聚一中，老有所学至乐生。不负时光东逝水，层楼再上向阳红。
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
宝老師是北京人，從二十多到80多歲，老師一生大部分时间是在阜陽度过的，但是鄉音未改鬢毛衰，老師一直用他的北京話在講坛上传授中国文化。老师退休後為學校返聘講課，直到70歲。70歲後老師開始遊学：一边旅游，看祖国大好河山，行万里路；一边为老年大学的学生们上课，自己充电，破万卷书。70岁时老师写文章、诗歌上博客，粉丝上万；80岁时，老师开始用智能手机上微信，发照片、做相册、上文章，发微信评论，云世界。他的学生从青少年已扩展到儿童、中青年、老年，讲坛变为有形与无形。宝老师活跃的舞台与眼前的世界进一步扩大了。
我的班主任老師似乎从不疲倦，他曾说过个子小，能量大。他以自己充沛的体能、昂扬的激情、冷靜的观察看待世界，热爱和參与生活。他以自己的行动昭示了“浓缩的都是精华”。这些都得益于他幼时的教育与锻炼，持续恒久的坚持与努力。老师以自己的言传身教为我们树立了榜样，老师永远是我们终生的老师！
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
我的班主任老师 【敏子】
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