建构区里，几个孩子忙忙碌碌的身影。整齐的作品，造型各异的作品，孩子们自信开心的笑容，这些都是怎么来的？
以前，这里是什么样的？（孩子，环境，老师）
孩子们建构的状态是什么样的？
1.很喜欢玩。
2.不懂得收。
3.爱自己的，不爱别人的。
4.作品形式单一，没什么特色和技巧。
以前的环境是什么样的？
1.操作活动范围小，作品容易倒。
2.墙面上没有提示。
3.孩子的作品展示的实效性不够长和久。
老师的状态是什么样的？
1.容易生气。
2.自己动手收拾。
3.和孩子没有交流，对作品视而不见。
4.不保留孩子的作品。
我想让孩子有什么变化？
1.会收拾玩具。
2.会用各种技巧搭建。
3.会保护自己的和他人的作品。
4.会欣赏自己的和别人的作品。
我想让环境有什么变化？
1.变成孩子们最喜欢的地方。
2.男孩女孩都愿意玩。
3.充满生机和活力。
4.环境整齐。
5.作品百花齐放，百家争鸣。
我想让老师有什么变化？
1.了解孩子的内心。
2.知道怎么指导孩子收拾整理。
3.知道和孩子交流什么。
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本文标题：赏识，让孩子变得自信和美好
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