【优师优课第7期】英国博赞思维导图管理师认证班岳萍第四幅随意定题

【优师优课第7期】英国博赞思维导图管理师认证班岳萍第四幅随意定题《亲子阅读展示会》方案设计

【主题】《亲子阅读展示会》方案设计

【绘制目的】：为亲子阅读展示会做方案

【亮点】：主题图简洁形象，立意明确。六个分支采用5W2H的绘制方式图文结合把展示会的方案设计的全面有效

【绘制后检核的可提升点】：1、主题图的人物还可以再醒目；2、每一级分支上的关键词的使用和关键词的排序还需要再合理一些；3、简笔画用图表意还需要提升

【解说】

1.中心图：一对母女在黑板前分享她们的亲子共读书目，背后是黑板，用大色块凸显“亲子阅读展示会”这个会议主题

2. 第一个分支：what，说明这次会议是什么，“亲子阅读”四个字用亲子共同阅读一本书的简笔画凸显

3. 第二个分支：why,是会议举办的原因，分四个二级分支，读书和亲子用简笔画凸显

4、第三分支：who,参加的人员安排，“学生、家长、教师、校长”分别用简笔画凸显5、第四分支：when,时间的安排用“闹钟24时计时法”表现是下午的2：00——5:00，用“挂历显示的wednesday”显示是星期三

6、第五分支：where，教室用“画着课桌凳的简笔画”凸显

7、第六分支：how,是重点，也是整个会议的流程，用“排队的小人”“背景是黑板的读书小人”凸显亲子阅读展示是按照顺序在黑板前展示的；指导教师是被邀请的来的优秀的阅读教师，对亲子阅读和班级的阅读情况进行指导，所以用虚线进行了连接；校长对这次展示会进行点评并给展示的家庭颁发荣誉证书，用虚线把校长和校长的事情连接了起来；合影用“照相机的简笔画”凸显，最后班主任作总结，归纳优缺点，会议结束。用虚线连接，照应开始。

每个线上的关键词是否合理？关键词的排序是否合理？虚线的连接是否合理？恳请丽琼老师和学友们指正。