这学期，我带领孩子们参与了两节“互+计划美丽乡村”课程的学习，一节是“彩虹花晨读低段”，一节是“韵律舞蹈低段”。
从2017年，我就是让孩子们参加“彩虹花晨读”的学习，学前班的孩子不识字，就跟着网络一句一句的读，一句一句的理解，一句一句的背下来。孩子们现在的表达能力逐渐的增加，能读一些比较长的句子，声音洪亮，富于感情，有时还自编一些小动作，如果遇到节奏感鲜明的诗歌，就会一边拍手一边朗读。我相信就这样日积月累的变化，虽然是微小的，但一定是受益终身的，为将来的学习生活奠定坚实的基础。
三月互加课程小结
“韵律舞蹈”是这学期开始学习的。之前韵律舞蹈并不分低段、高段，我也试着让孩子们跟着学跳，但孩子们都直摇头，一点都不感兴趣，而且说：老师真的很难。看着他们委屈的表情，我也不再强求了。但是这学期韵律舞蹈，分为低段和高段后，孩子们特别喜欢。最开始的几节课，动作跟不上节奏，而且很不协调，但是孩子们学得却非常认真和积极，一边唱一边跳，有时候会先把歌曲写下来。在学古诗的那一课，孩子们就是通过古诗学会的歌曲，又通过歌曲的旋律记住了动作。
目标定的越低，收获就会越少。有很多人认为学前班的孩子根本达不到这种程度，但事实证明：你要教会孩子，首先要相信孩子，因为相信的力量是无穷的。
网友评论