【21天读写打卡】之第十一篇——《阅读教学教什么》读书笔记(一)

    这是值得你慢慢读的书，这是需要你用笔来读的书。

                                    —— 题记

【21天读写打卡】之第十一篇——《阅读教学教什么》读书笔记(一)

    近日开始读王荣生教授的《阅读教学教什么》。先大致浏览了一下，但已经被书中的教育观点深深吸引。

作者介绍:

        王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向：语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》（教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》（教育科学出版社）、《语文教学内容重构》（上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》（华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》（山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》（中国轻工业出版社）等。

本书特色:

    《阅读教学教什么》这是值得你慢慢读的书，取材于上海师范大学承担的教育部“国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。这是需要你用笔来读的书，将培训现场的情境性元素，在纸质的书上加以体现，“参与式”的编排方式，引导你始终“在潮，就像是培训中的一员。聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题。

本书介绍

      内容由三个互补的“工作坊”组成。主题学习工作坊：“专家报告”、“专家视角”、“互动交流”，体现专业的引领。共同备课工作坊：“沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。课例研究工作坊：专家教师和实践探索者的“教学示例”，一线教师的多重对话。

      每一个主题都需要你细细阅读品味——我先从第一部分开始慢慢的品读。

(未完待续)