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暑假培训小结

暑假培训小结

作者: 东十八月 | 来源:发表于2019-08-19 17:48 被阅读2次

8.16-17两天,学校安排了五场培训。分别是,一,让教学成为真正的专业;二,作业设计(略);三,读懂你的学生;四信息技术培训;五,面向未来的课程建设。

    我最受启发的是《让教学成为真正的专业》与《面向未来的课程建设》。培训之中有几个问题是最触动我的:

1,如何精进自己的教学专业能力?

2,建立统一的社团训练体系。

3,设计学期教学计划。

4,备课的针对性。

5,理解体育与健康这个学科的学科价值。

6,加强教育心理学的学习与应用。

7,道德教育与心理教育是否有冲突?

8,发现教学教育资源、利用资源、创建资源。

9,遵从身心发育的节奏与规律。

10,没有人喜欢批评,我们都喜欢赞美与认可。如何能更好的践行?

11,灌输vs启发、引导

很多问题不能一下子考虑周全,先就其中几个问题做简单的叙述。

一、怎样做好体育课的学期计划:

1,教学计划应从科目的全局考虑。确定本学年教学内容,以及本学年内容所处位置。

2,依据课程标准、单元计划设计指南等指导性文件。

3,与学校教学计划相协调,整合学校资源、社会资源、网络资源与自己的能力(善于发现并利用各种资源)。

4,体现出校本性、本班级特征与学生学情。

5,整合内容,建立单元设计体系。

6,依据课程标准明确重点,依据具体学情(纪律性,常规情况、差异性)确定难点,根据各方实际(资源、能力、学生、学校)确立课程设计。

7,体育学科的学科特异性限制(场地、设施、天气)

二,道德教育与心理教育

道德教育与心理教育并没有冲突,说其中有冲突,其实只是认知的冲突。在我看来,不符合科学的心理学的道德教育是站不住脚的,根本算不上是道德教育。

《读懂你的学生》培训中有两个例子。

一个是说谎的班干部,是一个非常优秀的学生,但压力很大,并不快乐。当老师发现她情绪真实流露的画作时,问她:你怎么了?她隐藏了自己的真是情绪,笑着说:没什么?这时候老师不应该继续追问。更不应该指责她说谎。因为这是很明显的,指责她说谎、对她进行道德教育这种事,在当时的情境下本就是不道德的。

另一个例子是,一个学生翻遍同班学生的书包,并没有拿任何东西,也没有任何人发现。他自己觉得不对,向老师承认错误。老师考虑是不是开班会做一次公开的道德教育,表扬这位学生的勇敢与坦诚。这样的行为,不客气的说是鲁莽而无知的。对人心的认知太浅薄,对心理学、真正道德的教育缺乏认知。因为这很可能会带来很严重,且不可消除的心理伤害。

一个人如何教育教学,其实正如一个人的言行,所有的一切都源于其认知。好心做错事,也是认知不足造成的。

三,培训中喜欢的一句话

董仲舒《春秋繁露•玉杯》:善为师者,既美其道,有慎其行;齐时早晚,任多少,适疾徐;造而争夺,稽而勿苦,省其所人,而成其所湛,故力不劳而身大成。此之谓圣化,吾取之。

善于施教的老师,既要使他所传授的理论十分完美,又要慎重于自己的行为;要依据学生的情形确定教育时机的早晚、教育内容的多少和教育进度的快慢;要激励学生,但不要使他们感到急迫;要考核学生,但不要使他们感到苦恼;要考查学生的日常行为,在他最擅长的方面成就他,所以,费力少而成功多,这就是圣人的教化,我赞成这种方法。

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