陪读

    昨晚孩子写作业时，问我有关函数方面的题，我笑着对儿子说这道题，妈妈得看看你的课本。

    儿子很惊讶：妈妈这只是初二的数学，难道你都不会了吗？我一本正经地告诉儿子：人呢！记忆里会选择难忘的、有意义的，或者是喜欢的东西留下来，因为在学函数的时候，妈妈可能花了很多心思才把它学好的，那么在之后大脑就选择性的把这些知识封存了，现在它在妈妈的大脑库里，已经沉睡了，那么现在只需要把它再轻轻地唤醒，她同样的也还会呈现在我的脑海里。所以说有些知识点呀，难题呀，甚至于单词呀，并不是谁聪明谁就能拥有它们。既然我们付出努力思考，学会了，但是还要经常的回顾和唤醒，否则这些本来已经装进脑袋的东西就会睡大觉，睡着睡着，人就会发现自己什么都学了，可是什么都不会了！等到考试时，再去唤醒它，它能来吗？

      儿子很聪明，他立刻理解我的意思。他说：人的脑子会选择性的选择一些轻松的的东西留下！我补充道：是呀，自己能够轻松驾驭的，感兴趣总是很活跃，付出九牛二虎之力才得的知识，容易受大脑冷落，所以才有了要经常回顾，反复学习的过程。

        从孩子读一年级开始，从第一次月考拿着87分的数学试卷，激动开心地奔向我时，就开始了我陪读的岁月，转眼已经八年了。不管是刚上学的老大，上课时想上厕所不敢举手而尿裤，还是老二丢失的文具盒，被放在失物招领处却不敢认领......

      八年间，让我学会放下很多东西，而去成就孩子。不单单是成绩方面，每个孩子的资质不一样，我既不会拔苗助长，也不会放任自流。俯下身来，换位思考，站在孩子的立场，去鼓励孩子，赞美孩子，指正不足，才使得孩子能欣然接受。

    八年间，我也无数次指责孩子，训斥孩子，甚至动手打骂，因为我总觉得，我的孩子应该很优秀。我却偏偏忽略了孩子也有很多愿望，比如拿到高分，让家人开心。而作为父母的我却总是拿不用心、不努力、不思进取这些负面的标签，来打击孩子，而初衷却那么相似——拿高分，皆大欢喜！

      孩子也会拿到高分，可我依然轻描淡写的提醒孩子，要保持哦！我很会夸奖我的学生们，所以孩子们都很喜欢我。可是在对待自己孩子时，我是惜字如金，吝啬至极。

      对于我的职业，所执教的学科，都是尽心尽力去引导，传授知识，孩子们也很喜欢我的上课方式。可是在对待自己孩子的问题，我经常会束手无策，焦头烂额。经常在一学期的总结时，一边喜滋滋，一边苦兮兮。喜滋滋是所带的孩子都有进步，苦兮兮是自己的孩子总是缓慢前行。甚至我对职业都会产生疑问，经常挫败感袭来。而现在的我，分明看到当时的自己是因为自尊心在作祟。

      每个孩子都有自己的使命，每个孩子都是独一无二的，现在明白这个道理也不晚。每个父母也是从经历和认知中总结，前行，陪读的过程中我依然不是完美的妈妈，可我热爱我的孩子，接纳孩子，包括他们身上的缺点。

    陪读路上还会有很多感悟和心得，希望我和孩子一起珍惜这美妙的时光！