凯乐恩思维导图管理师认证班---自命题1

自命题做什么呢？一开始选择用思维导图帮同事分析小朋友考试考不好的问题。

但是，落笔后发现，思路堵塞。出现了下图:

然后一直在回想，老师上课提到的如何提高开会效率的案例。后来发现，那个案例，其实是使用了异想天开的创意方法。

因此，初稿的分类是有问题的。按照家长老师分，一定会出现与"基础不扎实"重叠的地方。于是，二次构思，分类应当用水平思维，列出所有相关项大类:记不住，紧张，时间不够用。分支再引入家长，老师等等。分支做1~2层即可。

然后再针对每一个分支，用垂直思维，做5w分析。

最后，用异想天开，对某些关键点，做创新解决方案。

可惜，由于同事工作忙，未能将图完成。于是，换了一个主题，分析自己下午情绪低落的原因。

其实论题是类似的。但是我没有用之前想出来的方法，因为落笔的时候，想到其实只有一个原因，ewma的提出没有得到强烈反响，然后在它以后引发了其他的想法。如果用递进法，那就是一条波浪线无限延伸，好像导图不能这么玩的。请问陈老师，是吗?

于是，我对问题做了拆分，让我失落的原因可分为表层和深层，表层主要是新方法的推广遇阻，深层是由于新方法导入时，听到的故事，引发了内心的某个痛点，通过剖析，所有的失落其实来自"我认为"。

那么针对这两点，我的改善措施呢？于是有了第三支，而这个是不重叠的分类。体现了导图的灵活性。按照写报告思路，一般一页内不出现多个观点论述。

根据目前和将来的发展方向，定义了改善措施。

当导图画完再回顾问题点，其实是出在心太大，目前我的能力并不可能做到工艺，质量，体系遍地开花。而自身的发展方向也不是技术专家。

所以中心图加了一句话，其实想表达，切莫妄自菲薄。但是英文选了另一句:不要对自己太苛求。

所以，当图画完，内心也平静很多。导图在一定程度上帮助自己客观看待主观问题，并整理思路。

这的确是一个强大的工具!