对待往事或者之前的一些行为，我们不能总是沉浸于此不能自拔，为了我们能够更好地发展，我们要做的应该是像担瓷器的老人一样，对于突然掉到地上摔碎的碗，没有丝毫留恋，不连声哀叹，继续头也不回的往前走。一句“我再怎么回头看，碗还是碎的”，我们带来了人生的启示－－－往事不可追，未来犹可期。
往事不可追，人生如梦幻，难以究诘。
战国时哲学家庄周主张是非齐一，物我两忘。《庄子》中有一寓言申寓此理：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自乐。梦醒之后，自身依然是庄周。不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。李商隐更是在名作《锦瑟》中写道.：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
自古英雄多磨难，只要不放弃，振作精神，继续向前走，永不服输，未来犹可期。
乒乓球世界冠军张继科的成功之路并不是一路平坦的。1995年年仅七岁的张继科，师从启蒙教练申蓬华，经过自己坚持不懈的努力，在15岁的时候就进入国家一队，与孔令辉等偶像朝夕相处，彼时的张继科意气风发，甚至因此而目空一切。然而，自古英雄多磨难，2004年，张继科为自己的年少轻狂付出了惨重代价，因为违反队纪，被退回了山东队。但是张继科并没有自暴自弃，而是洗心革面，振作精神，继续努力训练，最终给我们国家争得了荣耀，连续夺得了多枚冠军奖牌。
每个学生的未来都是不可估量的，对于教育者而言，我们更应该深知这一道理，始终贯彻“以人为本”的学生观，以学生为主体，平等的对待每一个学生，不放弃每一个学生。
每个学生都是独特的发展中的人，我们不能因为他一时的调皮而给他贴上标签，不能因为学生的偏科而放弃他。身为教育者要用发展的眼光看待学生，根据学生自身的独特性，针对每个学生不同的特点进行因材施教，不戴“有色眼镜”看待学生，因势利导，调动学生学习积极性和主动性，树立学生的自信心，激发学生学习的兴趣，努力为社会培养出一批又一批的栋梁之才。
无论待人还是待物，我们心中都要秉承“往事不可追，未来犹可期”这一人生哲理，不忘初心，勇往直前！
往事不可追，未来犹可期
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