“光影明暗”课改浪尖弄潮儿
初来魔都,带着期待和满心的崇敬,走进黄浦区一所百年老校---上海市光明中学,1913年的教学楼在黄浦区繁华耸立的高楼间,显得异常突出和夺目。浸泡在法租界悠远绵长的氛围里,教育氛围也亦如其法式建筑的教学楼般厚重朴实,深刻隽永。红楼阁宇,红漆落窗,窗扉落尘,蜿蜒兜转之间,光阴穿梭,一晃百余年。光影明暗之间,学制变迁,但他仍旧是课改浪尖的弄潮儿。
如此深刻印象的学校,带给我的震撼远不是它的外观历史厚重感的冲击,更多的是深厚的办学理念和特色,还有课改实施的前瞻性。
从13年新课改开始,光明中学在光影浮沉中探索了6年,作为第一个吃螃蟹的人儿,这个学校以其智慧的力量,接纳着新思想,完善着课改的落地。在课改6选3最紧迫的模式下,应运而生的,不仅仅有走班制,还有学生的职业生涯规划。
新型课改的6选3模式,社会对于人才的要求,充满了个性化定制,从入校高一开始,学生就要跟着大学各个专业的招生科目要求动起来。动起来意味着要主动提前去思考自己未来大学专业,乃至职业生涯,最后形成完善适合自我发展的职业生涯规划。
学生在这个过程中根据6选3的模式,选择3门学科记入高考成绩,在3年的过程中,不断地去选择,尝试,经历等级考,合格考,春考、秋考,最后拿到分数最大化的成绩总和,进入自己心仪专业的大学。
在这个选择的过程中,学生面对6选3排列组合里20个不同选择,不断调试自己的生涯规划。生涯规划课程体系也就在疑惑中,应运而生了。
这所学校的生涯规划体系,以心理课堂为依托进行生涯教育;以自主生涯为抓手进行生涯探索;以职业体验为平台进行生涯体验。分学段呈现出:抓住高一,了解自我认知的职业性格;稳住高二,体验向往职业的社会特点:保住高三,形成大学专业组概念。
在这个过程中学科意向趋于定型,完成学科自我向专业自我的清晰化成长,这样的成长在每一次体验和感知中找到答案。光明中学拥有强大的心理教师团队,接受专业的学业生涯规划指导培训。
学校为高一学生就开设专业的职业生涯规划课程指导,尤其值得一提的是高一暑假开设“跟着爸妈去上班”专题职业体验活动以及“商业精英面对面”等活动,无不是让学生对社会职业的初体验形成,并逐渐在从认知的领域转向对职业自我的感知。有了这些饱满鲜活的职业体验,学生在做职业选择再到做学科选择的时候,才不会那么的纠结和迷茫。
值得一提的是,生涯规划课程并不只是在每周开设的固定的心理课程中展开了去,还融入到班级的班会课活动,让生涯规划课程不再断弦,很明显,经过了大胆的试错之后,生涯规划课程在光明中学给学生带去了社会自我的“光明”,那我们为何还不奋起直追,模式不可复制,因为带着上海魔都的logo,带着校本课程的特色。
但是这样为了学生的一切,不只是着眼于学生眼前,更为了一个个成长中的,不断强大茁壮的小树苗,为了学生心底在选择大学专业时心底的那一份笃定,那一份选择未来职业时的坚毅,we should take action in no time.
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