1.一年级
学习能力强与弱的孩子，互相交流时的亮点：专注。
2.三年级
通过课堂观察，对照自己课堂的情况。课堂的发光者和观光者。
焦点观察的学生。
在讨论和倾听中，修正自己的观点，发光者与观光者的时间问题。
3.五年级
认真倾听，红笔补充，真正学习。
（一）典范
一节课，老师的话非常少，但整节课，学生都在学习。
1.厉害的老师，会用你的表情，你的肢体，让全班学生感觉到你的关心。
2.特困生的处理
若无其事的关心。
（二）学习共同体的关键
1.学科本质。伸展学习。伙伴倾听，学习关系
伸展学习中非常重要的地方（搭鹰架）
（三）观察者
反思性和实践型
老师希望孩子怎么思考，孩子实际是怎么思考的？
从现象看到本质。
提的问题，都可以在当观察员过程中，去寻求答案，去思考怎么解决我自己遇到的问题。
上课老师希望听课者看到一节完整的课，而忽略了学生学习的状况。
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本文标题：真理诞生于一百个问号之后
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