接着昨天来讲，今天的工作节奏和预想中一样，异常地快，都快没时间吃饭了。
下午在综合馆看的舞台上，正襟危坐地做了差不多两个小时的辩论赛计时员，结束的时候已经接近6点了。丢下学生，我就匆匆扒完几口饭，就回去换了一身正装，参加课题的会议。原本以为只需要一会儿就结束了，可最终耗时差不多一个半小时。结束后回办公室弄了一下教研组“语言文字”的任务，就赶忙去放学了。
课题论述报告会
还没进到教室，就听到张老师，一脸无奈的看着我，不消说，肯定是被气到了。于是，我刻意在班上问：“晚自习是不是很吵啊？”“是的！”有几个孩子回应我。“是谁啊？”同学们陆续说出了三个名字。不负众望，预料之中！我再问张老师，这几个同学的具体表现时，她竟无奈地摇摇头。一谈到P同学时，她甚至叹着气：“不想说了，根本不听你的。”大意就是晚自习讲话，吵闹，老师提醒他，他还不听！
作为班主任，学生如此放肆，难辞其咎啊！我当着学生的面又数落了他们一番，最后把他们“请”到了我的办公室“接受惩罚！”P同学因为写完了作业，所以就罚他抄写古诗；另外两个则是补作业。P同学因为是走读生，所以过一会儿后，我发信息告知了家长孩子被留堂的原因。也许是等得太久了，家长直接火力全开，“指责”老师们针对他的“好儿子”，已经反馈多次没效果，刚好憋着一肚子火的我，直接“硬刚”了上去……
聊天截图
一聊到P同学的表现，两个搭班都是一肚子苦水，义愤填膺中带着几分无可奈何，除了安慰她们，我也不知道我能做点什么。我又请教了几个经验丰富的老教师，他们也在教我怎么处理这种事情，毕竟他们建得多了。
各种吐槽
各种抱怨
人们都说，老师是个“良心活”，有时候我也在想，是不是我太较真了？我是不是太想改变他们了？排队不整齐，罚跑操场一圈；做操不认真，罚回教室再做一次；跳绳一分钟不够140个，罚留下来再跳一次；吃加餐讲话，罚出去走廊，直到铃声响了才能回教室；室外课排队拖拉，罚古诗抄写10遍……
太较真，要求就多，学生被罚得多，常规表现就会好点，班风会变好，但是执行起来自己会很累。但是如果不较真，放任自由，班级又会是一种什么样的境况呢？矛盾中……
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