作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

        作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

      提问是学校课堂教育教学最常用的，最有效的教学手段之一，是课堂上师生互动的重要形式。

              提问的作用

        一.提问可以作为我们导入新的教学内容的导入方法之一，相对于其他的课堂导入方法，有着简洁快速的特点。

作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

        二.提问可以很快的把学生的注意力集中到我们要讲述的内容当中来。

      三.提问可以调动学生的积极性，迅速参入到你的教学活动当中来。

        四.提问可以快速的检验教学效果，以及教学的得失。

作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

              提问的时机

        如果你的提问，是为了过渡到新的教学内容上来，那肯定是把相关的提问放到课堂的前一两分钟。

        如果你是为吸引起学生的注意力，把他们分散的注意力，集中到你要讲的课堂内容上来，那就要选择在该知识点讲解之前，对个别不认真听讲的学生发问，既是对不认真听讲的学生的提醒，也能引起其他同学对你下面要讲的知识点的重视。

作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

        如果你是为了引起学生对你讲解的知识点，进行一个思考和讨论，这时的提问，应该放在对这个知识点有一定程度的了解之后，进行发问。

        如果你的提问，是为了检验教学效果，孩子们对知识掌握的怎么样？这时的提问，应该放在知识讲解的后面进行。

                提问的方式

    一.是由已知到未知的提问。我们可以用已经学过知识，引出要解决的新问题。如：磁力可以转化成电力，那么电力能不能转化成磁力呢？

作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

        二.是多项选择提问如:3x+2=8是（），a:二元一次方程，b:一元一次方程c:一元二次方程d:不是方程

        三.是讨论型的提问，如：无限的“自由民主”真的好吗？

        四.比较型的提问，如：甲和乙中哪一种做法最好？为什么？

                    提问的对象

          一.面向全体学生提问

        估计这个问题有80%的同学，能回答的出来，又是复习以q前学过的知识，那么这个问题，我们不妨面向全体同学发问。一般是课前的复习或者是预习的检测，也可以是课后的知识总结。

        二.向思想开小差，精力不集中的孩子发问，主要是提醒他，而又不影响课堂的正常进行，这种提问不动声色，孩子最喜欢。

        三.是向本学科成绩较差的同学提问，这些孩子在课堂上很难找到成功的快乐，作为老师不妨给他们一些简单的问题，让他们也参入到你的教学中来，也许，时间长了，这些孩子的成绩也会迎头赶上，也尚未可知。

作为老师，我们该怎样向学生提问吗？

        四.就是向那些优秀的孩子发问，这些孩子学习成绩好，往往自以为是、骄傲自满。你需要找一些有深度的问题，来向他们发问，既打击他们的傲气，也让他们知晓，学无止境这个道理。

        不同的时间段，不同的场景，向什么样的孩子提问，提问的时机和形式是多种多样的，老师可以根据实际情况灵活的运用，只要效果好，对提高课堂效率有帮助，就是提问的最好时机，也是最好的提问形式。