大儿已经是九年级的学生了。这些年我的切身感受是，对于学习，我的焦虑感远比他强。
从他踏进学校的第一天起，我开始了陪读。每天看他写作业，总感觉他磨磨蹭蹭，要完不成。可儿子虽然磨蹭却不完成作业不睡觉。看着每天磨到晚上将近11点钟，真是又气恼又焦虑，气恼的是他太磨蹭，焦虑的是长此以往，将影响他的身体发育。
小学低年级阶段，每到考试前，我总是把他的书本整理一遍，练习册整理一遍。找出重点和错题。其实老师和我都告诉他要有错题本，但他还没有养成习惯。于是每一次说是他考试。却是我先备考。看到他不慌不忙的按照原有节奏学习，我真的很焦虑，总觉得他复习的不全面，可能要考不好。
等到考完试，看到他的成绩，我的焦虑感又来了，为什么他进不到第一名的位置？问题在哪里？帮儿子分析，他总是笑嘻嘻的，不当回事。我的焦虑感更强了，觉得他上进心不强，与同学的差距恐怕会越来越大。
等到他稍大以后我终于放了手，不再陪读了。就在这个过程中。我的焦虑感不减反增。看到他曾经引以为傲的书法，现在字体成了蝌蚪文，每次考试时总是因为马虎出错，成绩一直没能稳居班级前三，我觉得他考上重点中学的重点班很悬。
但是面对已经处于叛逆期的孩子。我把焦虑更多的隐藏在心里。因为我的情绪很容易对孩子造成负面的影响。
晚上我对放假回来的大儿说，明天早上要起来背书本。儿子问几点钟？我说六点钟吧。大儿没有吭气。焦虑和不满又来了，我对孩子说，假期这段时间太宝贵了 ，因为开学就要进入一模考试了。
大儿还是没有说话。一会儿过来对我说，好吧妈妈。我知道我让大儿不舒服了，我当然希望他可以多睡一会儿，好好补补觉，但是我很焦虑，因为我怕我对他的放松使他失去了上进的机会，怕他在比较关键考试中的失利影响他一生的前途。
我是不是有些神经质呢？我不清楚。也许每一个身为父母的人最能体会。
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