思维导图对学生学习的帮助

　　思维导图作为一种教学策略和帮助学生认知的工具，参与到教学过程来，使学生的学习、教师的教学以及师生之间的交流更能把握全局和细节、更能创造性地解决问题、学习更为高效。思维导图的运用已经逐渐走进学生。 思维导图能够在理清思路，组织信息，加强记忆，提高学习效率等方面提供强有力的帮助。思维导图是将主题置于最中心，用线条和图画进行分支的绘制，在这个过程中，将多个零散的知识点进行了整理，从纷繁的信息中找到信息之间的内在联系。不仅把握了知识结构的全局，整理了知识的框架，还通过不断的添加分支，把握了细节。

        学生在预习功课时，可以采用思维导图的方式。在对学到的知识进行整理同时，思维导图清晰地展现了新旧知识间的关系，可以促进学生的有效学习。学生在做课堂笔记时，可以采用思维导图的方式。在课堂学习中，学生大量的时间用于记笔记，这样不仅浪费时间，而且不容易记忆，用思维导图的方式记笔记不仅可以腾出时间参与到教学活动中，而且由于采用图和线的网状结构，更利于记忆和复习，使课堂学习更高效。学生在复习时，可以采用思维导图的方式。高中阶段的学习不能靠死记硬背，更多的是对知识的灵活掌握，所以对知识点的融会贯通非常重要，思维导图的使用使这样的复习变得简单而有趣，通过对同一主题思维导图的多次绘制，不仅可以加强记忆，更能激发创造思维。

        除了这些，在进行自主学习时，采用思维导图的方式，会使学习更有目的性、更为高效，学校很早就开始了语文自主阅读，也颇有成效，据了解，学生一周有好几个课时在专用的阅览室里度过，面对满室的书籍，进行恰当的挑选和阅读对自主阅读的成效会有很大的影响。学生或教师可以在进行自主阅读前用思维导图的方式勾画一下阅读的计划和目的等，会使阅读更高效。在阅读后对所阅读的内容再次进行思维导图的绘制，使思维更为活跃、灵活，许多好的创意可能就油然而生。

        思维导图作为人的思维的体现方式，参与了学生学习的各个方面，使学习高效、充满创造力。

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