熊孩子是怎么通过后天被塑造出来的？
熊孩子后天形成有四个方面：
1、今天的儿童不是在一个自然环境中生存和生活。例如儿童被过渡保护，例如现在儿童上下学都是父母或者家人接送。
2、儿童的社交活动被破坏。例如独生子女现状没有一个社交环境，例如留守儿童儿童只跟爷爷奶奶生活在一起，被关在家里不出门等。
3、早起教育的过渡和过早的干预让儿童过早的进入到文化环境。例如过早的开始学习，学习钢琴或者是小提琴等等。
4、儿童在交往过程中被过渡关注。例如儿童被过渡关注后过渡呵护后儿童身体调节能力和情绪的调节能力都被破坏。比如儿童跌倒后大人立马把他们扶起来后以后儿童跌倒就会等着别人扶。
0-6岁的时候两种方式会让熊孩子出现：
一、社交不足
二、养育不当溺爱孩子会强化孩子自我中心主义。会让孩子认为我的是我的，你的还是我的。有些大人过渡关注儿童的感受会导致孩子的玻璃心，只有确保别人并不是有意的。熊孩子往往是精力充沛的，如果是溺爱或者是不正确的引导。当孩子被圈养后，熊孩子就出现了。在孩子一起疯玩的时候孩子学会了社交。但是现在孩子被圈养后孩子缺少了和别人社交交流的机会。
如果家里出现了熊孩子怎么办？
不要希望熊用最简单的方法去解决熊孩子的问题。要长久的持久战并且要反思自己的教育方式。家长首先要反思自己，要研究系统解决的方案。要有坚定的意志决意要解决熊孩子的问题。
解决熊孩子的三个步骤：
1.首先要控制环境。
2.重建行为。
3.影响态度和认知。
（1）．控制环境。有两层：1.减少环境对熊孩子不良行为的诱发。2.避免熊孩子的不良行为在环境中得到激励。如果班级纪律严明，熊孩子的不良行为就会收敛。创造一个纪律严明的班级就会避免诱发熊孩子的行为。班级里如果熊孩子诱发了班级的混乱会导致班级很难控制。
班级如果乱做一团我们该从熊孩子入手还是从其他孩子入手？如果班级里起哄怎么办？
如果熊孩子出现了一个不良行为，班里的孩子就会出现一些反应比如哄堂大笑等。熊孩子诱发了班级里的混乱成熟的老师会从简单容易的问题入手。所以不能用擒贼先擒王是有足够能力能把熊孩子管理住如果不能这个方法就不管用明智的办法是把王周围的羽翼剪断。如果一个熊孩子诱发的班级的问题如何处理？要批评班级里的学生。小熊这个孩子不是我们的敌人而是一个不断犯错为的家人。小熊这个人是好的但是他的一些行为是不好的，他的行为是他自己无法控制的他自己没，我们应该帮助他解决他的问题而不是出现敌意。我们要接纳小熊这个人而不是他的行为，我们要帮助他为什么小熊同学破坏纪律老师不批评他而是批评你们，如果上体育课一个腿摔伤的孩子在树下休息你会说不公平吗？
未完待续…
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