我们开展课程活动时，总会遇到孩子们不专注，不认真听，还影响其他孩子。 虽然对幼儿来说，符合孩子的年龄特点，但是这总是要避免或者解决的问题，这种情况怎么办？
原因有多种，可能是幼儿年龄特点所决定，可能是环境干扰，可能是规则模糊执行不力，还可能是课程质量，老师讲课水平等。
一、招生前准备
1.孩子年龄段限制，一般集体类教学活动，我都只收小班及小班以上的孩子。小班的孩子，上过幼儿园，已经有一定的规则意识。太小的孩子，适合早教课，或者亲子类故事会。
2.试听课，这是必要的。不仅仅是家长和孩子课程和老师的考察，也是你观察孩子认知、情感等水平的时机，做到对孩子有一个基本了解。
二、课堂
1.环境准备，教室里是否存在玩家或其他比较吸引孩子注意力的物品，是否有较多的声音干扰等，尽量减少外界孩子的影响。
2.建立起民主公正的课堂规则。新班开设之初，给孩子确定课堂规则。比如我们云朵的语言课，倾听和表达是基础，可以用询问的方式，让孩子们主动说出规则。
“同学们，你们知道听故事最最重要的第一件事情是什么吗？”
有孩子就说了，要安静，然后就是可以把这一项先定下来，接着定下其他规则，比如发言先举手。
请放心，规则定好后，孩子们肯定是做不到的，嘿嘿，需要经过程序公正阶段，就是严格执行。比如：未举手，就发言的，坚决不让上台叙述，而先上遵守规则的孩子上台。一般经过几堂课后，孩子们慢慢都会有所改善。
3.设置合理的课堂时间。孩子的年龄特点决定了孩子无法长时间的保持专注力。还是以云朵语言课为例，一般小班孩子一堂课在45钟左右，中大班一个45-60分钟左右，课堂中间留出2-5分钟时间让孩子们休息或者喝水小便，让孩子的自控力有一个恢复的时间。
三、课程设计或老师的问题
1.有时很难保证每一堂课的教学活动设计，让所有孩子都很专注很感兴趣，这就需要对不在状态的孩子多一点关注。上完课也可以反复检查一下，设计是否还能改进。
2.你的精神是否饱满，是否是以最好的精神和身体状态进入课堂的，讲课是否富有激情，孩子们是否喜欢你。老师是课堂的引导者，观察者，老师和学生共同组成一个非竞争性的教学共同体， 很难想象如果一个孩子厌恶一个老师的话，会认真的听她讲课，除了教学以外，要让孩子喜欢你，首先你要真心的喜欢每一个孩子，每个孩子都有一颗敏感敏锐的心。
两个小案例
1.男生，大班，比较敏感。上课时，非常跳脱，据妈妈反应，幼儿园老师也拿他没办法，经常被处罚。对这样的孩子，明确规则，你要么遵守课堂规则，要么可以由妈妈带理课堂，孩子选择留下来，这个时候你又要适当宽容孩子的某些不遵守规则的行为，多一点提醒和关注，给予多一点时间。目前，这个孩子课堂规则，专注度，比之前好太多了，基本上能正常的完成课堂，孩子本身的能力也不错。
2.男生，小班。孩子因为对环境和老师比较熟悉了，所以刚来上课时，处于满场飞奔状态，明确规则，并且在家长的提醒下，几堂课下来，课堂表现已经明显改善。下课时，可以是孩子们的好朋友，上课时大家就要一起遵守规则。
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