结论：
智商是多维度的，分为语言，音乐，逻辑数学，空间，肢体运动，人际，自我内省，自然观察。教育的目的是体现一个人自身的价值。
你在哪方面更聪明？？
这个问题通用的问法是“你有多聪明？”，这就是意味着问你的智力是多少？这就是从量的角度。而提问你哪方面更聪明？这是从质的角度出发就和量没有什么关系了？谈论重点在你的智力在根本上所归属的某种特定类型是哪一种？每个人的优势智能突出的地方不一样，才让这个多元的世界变得丰富，由霍华德·加德纳提出的“多元智力理论”改变了人们对过去一直存在的IQ单一一元智力理论的一次颠覆。详情如下：
理论：人类大脑不仅在能力上有区别，更是在功能上也有明确的分工。也就是说大脑不同区域负责人类智力的不同方面。
例子：某些患者因为特定脑区域受损而出现的某些功能消失或者衰退。
智能应该与一个清晰的特殊的信息加工过程也就是思维的过程相关，因此他总结出8种智能的“核心操作系统”。
通俗来说以下有智能优势的人的通常表现，
1.语言智能（代表：诗人）
比如说你很轻的说服能力，能够说服别人接受你的观点。
经常能详细回忆复述出比较复杂详细的信息。
比大多数人更加擅长解释传授一些概念和想法。
可以很享受运用和谈论语言的乐趣。
2.音乐智能（代表：作曲家）
对声调、音色以及节奏敏感
3.逻辑-数学智能（代表：数学家／科学家／一些电脑编程算法研究人员）
对一些抽象的东西以及该你那与概念之间的关系思考分析推断
4.空间智能（代表：艺术家／雕塑家／建筑师）
辨认相同结构，以及转换识别变形结构的能力，在脑子里的想象转换成图像的能力，绘制简图的能力。
5.肢体运动智能（代表：运动员／舞蹈家）
对自己的身体和肌肉的运用能力，灵活操控自己的身体。
6.内省智能（代表：关注人的内部世界）
对自身的状况，情感，以及内在的动机的理解存在的不同差异。
7.人际智能（代表：关注人的外部世界）
对他人的情感、动机、欲望、行为的理解。
8.自然观察（代表：达尔文）
辨识归类生物的能力，对生物的本质看的很透彻
教育目的是体现一个人的自身价值，永远不可能靠一个简单的科学理论而实现的。
——加德纳
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