昨天接完两个娃放学，带着阿姨做的热乎的饭菜，先生接上我们马上往高铁站赶回老家。大贝带着他的小箱子，我建议带两本书，一本是学校必读的，他已读完再巩固，另外一本是《窗边的小豆豆》或者《小猪唏哩呼噜》，但他坚持要带三本，那就带吧。学校布置的作业也带上了。
在滴滴车20分钟的车程里，大贝就说好无聊心急着玩手机，我说得先把今天要读的书读完，作业做完再玩，他不开心了。于是我说那你自己制定规则吧，这时心中想的就是要让他多说。他说先读三篇《窗边的小豆豆》，然后做完除日记外的所有作业，接着再玩手机半个小时。我愉快而又毫不迟疑的同意了。
于是候车时，一进入车厢，甚至走路时都一直在看《窗边的小豆豆》。看完书对数学口决，语文预习，然后开始读英语要读的课文，我和小贝在吃饭，于是先生负责听他英语朗读。平时基本都是我在负责听，考虑到他英语基础比较好，我基本老师交代的读三遍，只要他一遍过了就不用重复了，只要重复不会的部分。但先生看到他有些不会的，坚持按老师要求的三遍要他读，于是他和爸爸之间有些不愉快了，后来还哭了。再后来还是我听他读完的。
这个事情让我思考，首先平时基本我在管他的英语朗读，如果爸爸临时接替，我应该跟爸爸交代大概的标准和要求，尽量做到统一；其次因为心急着玩手机，英语不想花太多时间，我应该怎样更好的引导孩子；因为这个事情而哭泣，孩子自我控制能力是否不够，我应该跟孩子讨论他哭泣的原因是否如我想的那样急着玩手机，孩子打算用什么办法来解决这个问题，怎样避免下次再出现同样的问题？希望借鉴正面管教的知识，更多运用到育儿上来。
第二章几点摘录。
1.教孩子学会自我评价，把犯错误当成学习的大好时机。让孩子有大量机会在家里、学校或校区作出有意义的贡献。孩子们需要感觉到自己被人需要。
2.“赢得孩子”，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。赢得合作四个步骤：表达出对孩子感受的理解；表达出对孩子的同情，而不是宽恕；告诉孩子你的感受；让孩子关注问题解决。友善、关心和尊重是这四个步骤的根本。
3.我们行为背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。如果一个孩子把牛奶洒到了地板上，“哎哟。你该怎么办？”问孩子而不是告诉孩子。
4.行为以目的为导向，首要的目的就是归属。孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。
5.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真正想要告诉我的是什么呢？”
6.14天治愈计划，每天为别人做一件事，坚持14天。培养孩子的责任感是极其重要的。不要替孩子做任何她自己能做的事情。教导孩子依靠自己。分担任务会增强孩子们的归属感、教给孩子们人生技能，并且让孩子体验到社会责任感。
7.平等是指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。
8.犯错误是学习的好时机。“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？”孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。家庭会议和班会。晚餐时间让每个人说出自己当天犯的一个错误，以及自己从中学到了什么，是个很有益的方法。在一种友善的环境下从错误中学习。
9.矫正错误的三个R:承认-“啊哈！我犯了一个错误！”和好-“我向你道歉。”解决-“让我们一起来解决问题。”
10.当大人记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，他们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。
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