相信很多人都听过《正面管教》，今天跟大家一起共读《0～3岁正面管教》的第一部分：家有婴儿的生活。
文摘
1.你的小宝贝不仅会像爸爸妈妈或奶奶那样推动吸尘器或洗盘子，而且会模仿你奉行的价值观，比如诚实、友善和公正。
当你将错误作为学习的机会时，你的孩子就会吸收这种宝贵的心态。要用你的行动教给孩子，他是被爱和被尊重的，知道选择是有后果的（不是你强加的，而是需要你帮他一起探究的），并且知道家是一个安全而美好的地方。
2.花时间疼爱你的伴侣并满足你自己的需要，不是自私或养育不尽责——而是智慧。
3. 感受可以作为要照顾你自己和你所爱的人的一个很有用的提醒。
4.惩罚的目的是为了强迫孩子为他们所做的事情“付出代价”，管教的目的是帮助孩子们通过他们所做的事情来学习。
5.没有谁能确切地说出教多少以及多少刺激对小孩子来说才“足够”，但是时机的掌握很重要。
6.鼓励与真实的人建立关系，是大脑早期发育的最重要的任务之一。
7.重复尽管对你来说可能很乏味，但对你的孩子来说却并非如此。
8.玩耍就是孩子的工作。
9.小孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签。
后记
在孩子的头几个月，我们被这些小家伙弄得筋疲力尽。这些充满着挑战的日子，现在的你可能难以相信，未来的某一天，你会带着怀念之情回忆这些劳神费力、夜不能寐的日子，并且意识到你的孩子长得太快了。
养育小孩子除了带来爱和欢乐外，还会带来无数的焦虑和沮丧。
你将会得到大量的建议——祖父母、外祖父母、叔叔婶婶（还有在商店里排队的女士）会有很多建议，但谁的建议才正确呢？
即便是“专家们”的建议也不一致，有些人建议惩罚，但另一些人（包括本书作者）相信奖励会教会孩子学会操纵，降低孩子的自我价值感，而不是教给孩子有价值的社会和人生技能。
每个家庭情况不尽相同，每个小宝宝也都是独一无二的，关于养育，归根结底，真正重要的是你与自己的孩子建的情感联结，以及你对相互尊重等有效养育方式的决心。
我们会以“爱”的名义做很多过度保护或着伤害孩子的事。
实际上，爱不爱不是问题，真正的问题是，你对孩子的这种爱的表达方式是否能培养他的责任感和能力感，并鼓励他充分发挥其作为一个快乐、对社会有贡献一员的潜能。
正面管教的理论基础是由阿德勒和德雷克斯提出的，管教与惩罚是不同的，具体表现在它们的思维方式上不同：
通常执着于惩罚的父母们会问一些错误的问题：
读书笔记《0～3岁孩子的正面管教 第一部分》
而正面管教致力于解决以下问题：
读书笔记《0～3岁孩子的正面管教 第一部分》
正面管教的构成要素包括：
相互尊重。这个说起来简单，真正做起来很难，尤其是有着大男子主义的父亲们。
理解行为背后的信念。对三岁前的孩子，你还需要了解他发展中的能力和需要。
理解孩子的发展和适龄行为。
有效的沟通。
教给孩子社会哥人生技能。
专注于解决方案，而非惩罚。
鼓励。鼓励祝贺的是孩子的努力和改进，而不只是成功，并且会建立起一种长期的自我价值感和自信。
孩子在感觉好的时候才会做得更好。
文中还提出了关于惩罚会造成的四个R:
1.愤恨（Resentment）
2.反叛（Rebellion）
3.报复（Revenge）
4.退缩（Retreat）包括：偷偷摸摸（下次绝不让他们抓到）和自卑（我是个坏孩子）
“欲望”和“需要”是不同的，而你的孩子的需要比你能想到的要更简单。
从降生那天起，你的孩子就有四种基本需要：
1.归属感（情感联结）
2.个人的力量和自主（有能力）
3.社会和人生技能（作贡献）
4.和善而坚定的指导，教给孩子技能的管教（以尊严和尊重的方式）
当你屈从于孩子的欲望时，就会给孩子和你自己造成问题。
孩子应与真实的人之间互动
拥有健康的依恋关系的孩子会怎样
多爱抚、与孩子说话唱歌
允许孩子自由走动
过量的说话的弊端
明天我们第二部分见！
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