当你觉得一个学生不行的话，你就无法影响他们，哪怕你是真心为他们好。哪怕你在表扬学生的时候，他们首先接触到的也不是你所谓的表扬，而是表扬背后，你对他们生命整体的态度。一旦他们觉察到你认为他们不行，他们就会对你关上大门，你所有的语言和行为，将很难真正地对他们发挥作用。于是，我们经常会看到气急败坏的恨铁不成钢的老师和麻木不仁甚至心怀怨恨的学生。这种关系，在教育中是广泛存在的。而神奇的是，学生的变化，就是从我真正开始相信他们开始的。
相信一个学生，相信一个学生，可能是教育中最难的事情。我指的不是理智层面的相信，而是存在层面的领会。当你真正地相信一个学生或你的孩子的时候，你的整个状态将完全不同。
你看到他的时候，浑身将洋溢着欢喜，焕发着一种光彩。
他进步的时候，你欢喜：“就知道你行！”
他失败的时候，你相信：“所有伟大的故事都必然经历挫折。”
他堕落的时候，你生气：“你怎么能姑父这么好的你？！”
我们很难意识到，每一个生命都是如此神奇，如此独一无二。对学生无休止的评判与指责，实际上是在将高贵的生命逐渐物化，最终变成可操作的平庸之辈。
我们必须去敬畏每一个生命，以及其所蕴含的无限可能性，发自内心相信他可能抵达的成就。孩子总会犯错，生命往往是经历错误才得以成长的。我们可以苛刻地对待孩子的错误，但必须以对生命的肯定和相信作为前提。
许多老师或父母，在孩子犯错误或缺乏进取心之际，往往会这样反应：你错了，你要改正错误。而更好的反应模式是：你遇到了一个问题？我帮你，让我们来一起面对吧！
你很难通过职责一个人，来让他进步。你唯有通过热爱一个人、帮助一个人，才能让他成为更好的自己。
然而理解容易，做到 并不容易。毕竟，不是说把“你真行”像念阿弥托佛一样每天念一百遍就能起效果，这是一个痛苦的过程，你要忍受，你要等待，直到你和学生或孩子共同穿越黑暗，迎来黎明。此之谓“相信种子，相信岁月”。
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