01 “拜托拜托”

周五的中午，我坐在教室后面，正在翻看孩子们的作业。

若曦匆匆跑来，神秘兮兮地问我：“今天要投票哇！”我知道她说的是下午的班会课要举行的“校三好”“校优秀少先队员”评选。

还没有等我反应，她已经将双手伸过来，握住我的手，说：“拜托，拜托！”整个意思都在她的笑脸里。

我秒懂，觉得她实在好玩至极。

我知道她更多的是玩笑。

旁边有同学笑她：“你这是在贿赂哦。”

她说：“我没有哇，我在贿赂什么呢？”说完，她乐呵呵地离开。

等我再看到她时，她又在几个女孩子那里，如法炮制地“拜托拜托”。

一脸的真诚，一脸的清爽。

因为她的这个状态，不仅是现在是这样，她一直是这样的快人快语的乐天派。

02 跟作业杠上的她

疫情期，她的作业偶尔是她自己提交给我。

那天收到她的微信申请加好友时，我就被她的网名逗笑：跟作业杠上的我。

我问她：“你跟作业杠得咋样了啊？”

她发来两个字：“嘿嘿。”又发来一个“比心”的图片。看到“嘿嘿”这两个字，仿佛她就站在你面前，笑盈盈地看着你。

我又问她：“最近咋样呢？”

她回复：“还行，刚刚写完今天的作业。”

我回复她：“希望你和作业最终杠的结果都是：杠上花。”

她套用我的话，回复我：“希望欧老师和工作也是杠上花。”

呵呵，这样的套用我喜欢。

又过了一个月。她又提交作业给我。

我问她：“现在没有和作业杠上了吧。”

她回复：“没有啦。”

我说：“和谐相处了。”

这几天复学来看，她真的和作业“和谐相处了”，也可以这样说：她把作业“和谐”了。

03 我叫“方可”

四年级的时候。

临时决定放学时做几道题检测一下。把题目写在黑板上，并写下“过关方可离开”这句话。

孩子们回来，很快投入做题中。

若曦跑来对我一本正经地说：“老师，我就叫方可，我可以离开吗？”有孩子顺着她的话说：“我叫过关方可，可以离开吗？”我表示同意，他们却不干。

最好的学习，就是让孩子发现经过自己的努力获得的成功感。

最左边绿色的衣服的是若曦

04

还是四年级的事儿。

好久没有唱歌了，嗓子有些生锈的感觉。

午休，特意告诉孩子们我们就是玩，坚决不说与数学有关的事情。孩子们听到此言欢呼雀跃，但孩子们还是有些闹嚷嚷的，我压抑住我激动的心情，用较低的音量告诉他们：“我要给大家唱一首歌。”这句话被一些安静的孩子听见了，纷纷鼓掌，好些孩子的眼睛都亮了。我故意清了一下嗓子，因为还没有想好到底唱哪首歌。算了，唱一首歌唱老师的歌吧——《每当我走过老师窗前》。

我开始了，向孩子们挥了挥手，并问候一句：“观众朋友们，你们好吗？”“好！”一幅大腕出场的架势，孩子们也很配合我的表演。“静静的深夜，群星在闪耀……”刚唱第一句，就有孩子在和我一起唱了，看来这老歌并不老。第一句唱出来，后面的就是自然地流淌，我边唱还边和孩子们互动，这里握握手，那里拍拍肩，故意用书卷成一个话筒，也故意将话筒递给某些孩子，这哪里是我在唱，分明是我与孩子们的合唱。只唱了一段，我就停下我这拙劣的表演，孩子们却是异常的兴奋，鼓掌声、尖叫声、拍桌子的声音，生怕孩子们这样的热闹影响了别的班。

若曦已经在作业本上写上大大的几个字——欧老，我爱你！并将本子举过头顶，向我挥舞着。