自我控制是个体有意识控制冲动行为、抵制满足直接需要和愿望的能力、为了执行能带来长期利益的目标指向的行为。儿童自我管理这门课的内容,理论与实践结合的非常紧密,对我们教养孩子有很好的启发和指导作用。
我的大女儿现在7岁,刚上小学一年级,她学习能力还是比较强的,性格外向活泼,但存在的缺点是,没有时间观念、做事特别拖拉,不喜欢参与做家务,物品摆放杂乱、收纳能力差,情绪控制力差、容易发脾气暴躁。结合课程内容,我计划从以下几个方面做出改变。
一、正强化激励
原则是:要设置清晰的奖惩规则;解释每次奖惩的原因、给孩子自我管理的动力;让孩子参与讨论、制定规则和目标、激发孩子的内在动机。
为了培养孩子良好的行为习惯,同时学习初步的理财知识,准备制定每个月的零花钱制度。
1、 小额花费:暂定每月10元,可以由自己随意支配,如果选择存储或者预支,可以按照一定比例计算利息。
2、 大额支出:当想要购买的物品费用较高时,需采用积分兑换,而且这部分不属于自行支配范畴,能否购买要由家长决定,不同意不能发脾气。
3、 积分规则:针对早起、不拖延、做家务、收纳物品、早睡、练习围棋等,达到标准加1分,不达标准扣1分,邀请孩子共同参与制定规则和目标。
4、 过渡到间歇性强化:随着年龄的增加,对理财有较好认识的时候,可以适当提升自由支配金额的数量,将积分用于兑换其他内容,比如参加活动、旅行等;当某些好习惯已经养成,可以逐步将其剔除出积分规则,减少物质激励过度带来的不良影响。
二、情绪管理
最重要的几个步骤就是:首先耐心解读孩子的情绪,然后接纳孩子的情绪,与孩子共情,最后在情绪平稳的时候引导孩子自我思考。
在教孩子做情绪管理的关键是首先要控制好家长的情绪,看到孩子犯错误,我们习惯性采取吼叫的方式批评管教,难以有效解决问题,无形中也给孩子做了错误示范。我们要做平和的家长,用温和的态度坚守规则。
其次情绪并没有好坏之分,老师讲的这点给我印象非常深刻,以前我们总是不允许孩子产生不良情绪,否则我们就会生气、暴躁,用更加恶劣的情绪要求孩子压抑自己。这恰恰造成了一种恶性循环,导致孩子现在脾气差、容易爆发。作为家长,在这种时刻如果能首先平复自己的心情,借用这些契机,教会孩子认识情绪和处理情绪,相信孩子遇到问题时会更加冷静平和,有更多理智去解决问题。
三、激发内驱力
孩子做事拖延,我们总是反反复复的催促,却总不见效果,究其原因只是家长急、孩子并没有着急。我对课程中那个积极认真做作业的小朋友印象深刻,他说:妈妈,因为你把我交给了我自己。只有孩子认识到自己的事情一定要及时完成、否则会带来不良的后果,才能真正积极主动的管理好自己的时间。在教育孩子的道路上,家长如果能保持温和而有规则的引导,同时不断给出正向鼓励,帮助孩子掌握了自控力的武器,才能真正激发他们能量的小宇宙。
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