互加--我们在成长

作者: 西凉燕衔妮 | 来源:发表于2019-01-19 16:06 被阅读168次

第一次知道互加计划是在2018年暑假刚开始，接学区通知我们学校有三位老师要在暑假参加一个培训，原以为是和以前一样，网络上听课然后完成作业就行。按照要求注册登录加入后却是一脸懵，因为不知道这是干什么的，不知道这个培训是怎么开始的，也就是在这里第一次知道了小打卡，但是小打卡的作用并没有弄清楚，只知道要在规定的时间里看视频，听老师讲课，按要求写出心得。

刚开始的那几天完全进不了状态，不知道沪江计划，互加计划，互加课堂，兴成长计划到底哪个是我们培训的名称，每天稀里糊涂的听课，稀里糊涂的打卡，听完课还要写学习感想，有时候听完老师讲的内容觉得大开眼界了，心灵受到触动了，学到新东西了，可是我居然不会表达了，我被自己的状态吓了一跳，一个假期的培训让我有种不知所措的感觉，不知道自己要怎么学，要学什么，可是心里又有一个声音在说，我要学的东西很多呢。

就这么慢慢学习，慢慢摸索，慢慢了解，慢慢知道了沪江教育，知道了“互加”就是“互+”，是互联网+教育的意思，知道了“互+计划”是从2015年开始实行的中小学公益项目，旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现优质网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区的学校也能享有优质的教育资源！知道了互加计划为乡村教师制定了一个又一个学习的计划--小狮子计划、青椒计划、兴成长计划，也知道了有那么一群人在教育的前沿默默为乡村的孩子撑起一片天，免费为孩子们上课，而唯一的要求只是要学校提供一台电脑，一根网线。假期的学习可以说是给我们上了一节生动的教育课，也是在这个假期，我知道了网络授课其实离我们很近，知道了在网络上我们可以学到很多知识

互加--我们在成长

一、我和韵律舞蹈

1.迷茫中的尝试

当初选择韵律舞蹈的初衷只是想给孩子们换一支课间操，原来一直做的课间操也是韵律舞蹈叫《天使》，是从上班第二年教给学生的，一届一届的跟着做，到如今已有七年时间，时间长了就看厌了，一直想着要换个音乐，可是实在是没有本事再去编一支舞蹈。

互加--我们在成长

当互加课堂大课表出来后，我的第一反应就是可以换舞蹈了，但是在看到有《天使》这首歌的时候，心里还小小的嘀咕了一下，不知道是不是我熟悉的那个《天使》，兔姐姐把歌曲发在群里的时候我感觉很兴奋又很纠结，因为这首歌一直是我们学校的课间操的音乐，当初跳的《天使》还是请了朋友教的动作，给学生教的时候简化了一下形成的。等到学习的时候，却发现歌曲是一样的歌曲，但是因为时间不一样，动作不一样，跳出来的感觉也不一样。

2.学习中的收获

一个学期的学习，我不敢说我的学生都学会了这些舞蹈，但是他们的改变一定是让我欣慰的，每周对韵律舞蹈的期盼，盼的不是有了一个娱乐活动，而是一堂有趣的舞蹈课，这样的舞蹈课，是屏幕上的老师教的，是和全国各地的同学们一起学的，也是我这个音乐老师没办法教的。我们总在说要实行素质教育，可是我们的孩子，除了学习课本上的知识，唱一首歌也只能跟着课件去学，机械化的学习又怎能让他们学出情感来，我希望我的学生是多才多艺的，是自信勇敢的，是活泼大方的，我不愿看到一群小学生整天死气沉沉，没有活力。参加韵律舞蹈以来，我和他们的交流多了，孩子们也开朗了许多，但是我知道，这还远远不够，长久的习惯自然要有长久的坚持才能改变。

互加--我们在成长

在学习《乡村娃娃看世界》时，我感受很深，在这首歌曲中，我知道了进博会（中国国际进口博览会）是由我国发起在上海展开，有12个国家参与的一个对促进世界经济发展的一个重要会议，旨在坚定支持贸易自由化和经济全球化、主动向世界开放市场。对于我们这一群乡村娃娃来说，上海是个很遥远的地方，进博会也是个很遥远的名词，我们的祖国发展成了什么样子，我们似乎不会特意的跟我们的学生去讲，甘肃处在中国西部，而上海在最东面，我们认识“进宝”，了解“进博会”都是在互加课堂上，平时谁又会关心我们的学生对祖国了解多少。我想起当初选择韵律舞蹈课的初衷只为给孩子们换一个课间操，而现在却发现兔姐姐带给我们的不仅仅是一支舞蹈那么简单，在这里我们认识了更多优秀的老师和同学们，听到了更多好听的歌曲，学到了不曾接触过的知识。

3.过程中的不足

我们学校只有我和吴老师参与互加课堂，从头到尾学习的只有三年级和五年级，虽然其他班的同学也会参与进来，但是因为课程安排和任课老师的不同，我们没有办法顾及全校学生，而一周两节的音乐课除了上韵律舞蹈，还要完成音乐课本上的学习，这也导致我们没有更多的时间去练习。一个学期的时间，我们学会了九支舞蹈，可是事实上同学们真的记住并跳熟练的只有《快乐00后》和《说唱中国红》，因为这两首已经加入到我们的课间操了，其他的都是要跟着兔姐姐才能跳完整。

二、我和外教英语

1.选择中的初心

这学期我把外教英语引入了学校课程，但是由于没有和学校领导说清楚，外教英语直播的时候不是我的课，但是我想这并不影响我们学习的积极性。每一次都想要按时学习，可是有时候身不由己，只能看回顾，我带的五年级成绩一直不太好，我希望通过让他们接触外教英语，用不同的学习方法能改变他们现有的学习状态，其实也是给自己一个学习的机会。

2.体验中的收获

老师带我们学习了字母以及字母组合的发音，在学习过程中也学会了很多单词，还学习了好几首英文歌曲，但是我知道学了并不代表学会了。一个学期，上了16节课，我不知道我的学生记住了多少，对我来说真的是受益匪浅，我在教单词的时候总让学生拼读，却忘了字母也是有发音的，忘了我曾经也学过元音与辅音的发音，忘了我的老师也曾说过要把一个单词当做一个整体，它是一个英语句子的基础。虽然以前也给学生讲过A E I O U是元音，但是因为课本上没有音标，我也没有细致的讲过具体的发音，考试的时候也会出现找发音相同或不同的题，每次学生做的都不理想。一节课的内容，是和课本无关的知识，学生要怎么消化这些知识，老师要怎么把这些内容有效的融合进自己的课堂教学中，并不是一件简单的事情，我不希望上了一学期的外教英语课对学生来说只是个摆设，我希望能用自己的力量来帮助他们更好的学习，更好的理解所学内容。

互加--我们在成长

在这个问老师问学生要成绩的大环境中，很少有人会问孩子们到底在英语课上学了些什么，题海战术只会让孩子们越来越讨厌学这门课，外教英语不会教孩子们怎么提高成绩，但是会从基础开始让孩子们，让老师知道外国人的这门语言是这样学的，老师是这样教的，学生对于新颖的东西总是很感兴趣，希望这样的学习方法能让他们真正体验到学习的乐趣、学英语的乐趣。

3.教学中的反思

虽然一直在学习，同学们的变化也能看到，但是还是感觉他们放不开，老师教单词的时候会用动作加以说明，但是我们班的同学大部分会感觉很有趣，也知道什么意思，却不会跟着学。另外就是孩子们的发音带着地方方言的痕迹，以前教学也知道有这个问题，但因为发音习惯的原因，我也没有强行改正，可是录了视频再听，那差别差的不是一点两点。我想在后面的课程中，要让学生多听，重点是要多读，读准确，读流利，改变发音习惯，学说一口标准的英语。

我反省了一下，外教英语课上，同学们对老师的口语都听不懂，最简单的“You do”“You say”都需要我来翻译，老师领读单词的时候声音也不大，好像很害羞似的，归根结底是我没有在平时的课堂上给孩子们创造一个学习英语的环境，上课用中文，听力用白板，除了课文上的对话练习，他们并没有机会去说英语，听英语，现在遇到外教英语这个平台，希望他们能大胆一点，自信一点。当初选择外教英语，潜意识里其实也是想让自己多学一点，希望能和我的学生一起进步，一起成长。

三、我们的成绩

1.坚持就是胜利

韵律舞蹈除了课表上的歌曲，兔姐姐还加了《我是乡村娃娃》和《乡村娃娃看世界》，并在中间开展了"百校同跳一支舞"，在最后开展了"乡村娃娃的舞会"的活动，每一次我和孩子们都坚持学习，坚持参与，在课后我也及时把孩子们的表现和自己的想法、感受通过打卡分享到互加鱼塘里。外教英语课由于上课的内容的多少，和原来发布的课表不太一样，加上最后一节"show time"共十六节课，我也带着学生一起学习，每一次学习单词或者歌曲，我都希望他们能有所进步，有所收获，每一次课后，我也会按时打卡，分享自己的心得与感想，同样也会学习其他老师的教学理念。

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2.付出就有收获

每一次上新课前，同学们最期待的就是看老师会不会公布上节课的优秀助学老师和优秀学校，看这些名字中有没有我们学校，每一次看到我和吴老师的名字，他们表现的比我们还要兴奋。在我们的共同学习和努力下，韵律舞蹈18次打卡有7次被评为精选，连续两个月被评为月度优秀，外教英语16次打卡有9次被评为精选，同样是连续两个月被评为月度优秀。