青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年教师作为教师队伍的中坚力量更有责任练就过硬本领，为教育事业添砖加瓦，那么“四味”就能促进“四有”好老师的发展。
学习为基，做腹有“书香味”的好老师。书香中国、书香校园、书香少年这都是近些年对于阅读重视的新举措，作为教书育人的老师对于阅读更应该注重。为此我们开展了共读一本书做主题交流分享活动，老师学生共读优秀红色文化书籍，为我们精神成长打好基础。同时，教育局以二十大学习为契机开展阅读活动，从上至下都形成阅读的良好氛围。作为教师仅仅学习专业知识还是不够的。“铸魂补钙”充实大脑，这是我们理论学习的觉悟。理论上清醒是政治上清醒的前提，理论上坚定是政治上坚定的保证，补足精神之“钙”是坚定理想信念的重要支撑。韩愈在《师说》中指出：“师者所以传道授业解惑也”。这句话就指出教师的第一责任为传道，道就是思想和价值观念，同时还体现为师德。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”可见身教重于言传，那么对于教师而言，我们的党性修养、道德水平都是更备受关注的问题。我们以深入学习二十大精神为依托，结合师德师风重要学习活动为载体进行一系列的思想政治学习，为我们培根铸魂的教育活动注入新的血液。“书香味”成为教育的底色。
勤勉为先，做身有“汗水味”的好老师。我们一直给学生讲“书山有路勤为径”那么就教学而言勤勉也是我们需要践行的，汗水就见证了我们的发展。青年教师如何更快更好地发展？教育局和师训教研中心为我们搭建平台，提供不同层面的培训；学校为我们实行“青蓝结对帮扶”活动；我们自己也要做业务精进的主人，积极参与各项活动，以课堂为基础，以学生为主题寻找教育教学问题，问题即课题，这也是我们做研修的一部分，从中提高我们的业务能力。夜里迟灭的灯，清晨早开得门都见证着我们奋斗的汗水，也见证着青年教师的发展。
实干为要，做脚有“泥土味”的好老师。2021年10月《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布对于家校的关系进行了深刻的变革。为此，学校也逐渐建立家长学校，利用家委会促进家校沟通，每学期老师都会进行家访活动，以此促进老师对学生家庭的了解，让每位家长对于学生在校的情况有一个准确的认识和把握。我们面对的学生比较特殊：留守儿童居多、离异、单亲等情况多有出现，家访就成了我们走进学生，走进学生家庭的一种有效形式，脚下的泥土就是我们实干的见证，多走出去就能更好地走回来，让我们的班务工作更加顺利。
学生为本，做眼有“学生味”的好老师。学生是我们教育教学的主体，每天都在和他们一起生活学习，为了更好地促进教师自身的发展，我们的一定要做到眼中有学生。从学生的学业所得到品格心性的培养，从学生心理问题的疏导到学生行为习惯的养成，都需要我们考虑到学情的变化。孔子讲“有教无类”我们在教育学生的过程中也需要遵循这样的原则，用发展的眼光看学生，用包容的心态对待学生。亲其道，信其师大概就是这么个理！
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