下课时，我们班总有孩子不称呼我为周老师，他们会给我各种不同的叫法：小周，老周，周周，周姐姐，小倩，小兰，兰兰，周倩兰……然后望着我偷笑。还有同学会在叫完之后上前来，或是拉拉我的手，或是抱抱我。
印象中，最开始这么称呼我名字的，是新接手这个班级的时候，自我介绍的第一节课，我有介绍我名字中每个字的含义，然后，我们班一个孩子就说我的名字很好听，只要不是课堂上，他就围着我喊“周倩兰”！还总会跟我夸赞一番，我的名字真好听。
那时我还有点想着教师的威严，可能也还有点严肃，听到他这么喊，常常会纠正一下，要称呼我为周老师，不能随便喊我名字的。但他不太愿意改，下次见到的时候，也常常还是会脱口而出周倩兰，再慢吞吞地叫上一句周老师。被我纠正的多了，他就不怎么愿意在下课时围着我转，也不怎么往我跟前凑了。现在想来，我应该是伤害了他那颗想要和我亲近的心，让那么纯净真挚的感情受了挫折，染了世俗。
三四年过来了，我在这过程中不断学习，有新的蜕变，在带自己崽的同时反思带学生的行为，对自己也有了更多的认知和从容，不再需要依靠那些外在的称谓和距离来证明自己，对班上同学的行为也有了更大的包容，偶尔再听到亲切着叫我名字的孩子，也多是笑脸相迎了。
特别是我们尝试拥抱，我又不在教室里用班上同学举例说事，实在避免不了了，就用“小周”“小倩”“小兰”同学来替代班上同学的行为后，慢慢就有同学会在开玩笑时这么称呼我，没有遇到冷脸和斥责，这么叫的人就多起来了。
今天下课依旧如此。因为班上出现了不文明的现象，中午时的午间欣赏，我是在教室里批评了好一阵的，六年级的孩子了，还不能自觉遵守学校规则，还需要被全校找人挨骂，实在是让我很生气。沙哑着嗓音也不能说得很大声，但语气语调肯定都不是很好，下课后，就有孩子推推搡搡地到我面前，甜腻腻地叫我“周姐姐”，要我别生气了。
我当时一下就想到了我自己的崽，当我对他生气时，他的反应是要我抱，哪怕我很重地说不抱，他也会一直说着要抱。这群喊着姐姐的孩子不也和我的崽一样，在用更亲近的称呼来表示对我的喜爱吗？我突然就释怀了，叫什么不重要，重要的是那颗真挚的心啊！
或许早几年的我，还需要“老师”的这个专称确定我的权威性，但现在努力成长的我，有了更多的自我认知能力，有更多的底气直面一切，那曾经很看重的称呼也就不那么重要了。
那些不叫我老师的孩子，是因为对我不礼貌吗？我知道绝对不是，我更确信的是他们对我很真切很信任的喜爱，溢于言表，用这样拉进距离的称呼来显示他们对我的亲睐。当师生间彼此相爱，一起成为“小”朋友而共生共长，这样的教室，不是更具有生命力吗？
网友评论