成熟人格类型的形成是一种向上旋转的螺旋型，需要超越眼前冲动的长远能力，但向下滑行的螺旋型很容易出现，因为，它只需要做一个人喜欢做的就够了。——迈尔斯
最近研究人格类型阅读了《请理解我》、《天资差异》等书籍，对MBTI的功能类型和心理态度有了更深的了解。但在如何应用方面，特别是对照真实个体，因为基因和后天成长环境的不同又会表现出极大的差异性，包括自我认知、职业选择、职场沟通、领导力识人用人、婚姻家庭、孩子教育、学习方式等还有很多值得深入挖掘的内容。
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这几天都在思考性格类型和天赋优势背后的动力问题，如何通过这些工具更好的帮助人们理解自己和他人，而不是被限制，需要不断推广普及这些知识和理念。
从小到大的性格拼图
外甥来津上学来我家小住，昨天晚饭后再次给他做了测试，经过非正式评估后确认是ISFP，还记得一年多以前专门写了一篇文章讲述他的故事：致迷茫的中学生：你的未来谁做主。现在回忆起来，那时其实并没有真正接纳他的天性，找到可以激发他的动力。当然，这个过程不是一厢情愿，而是孩子、家长、学校等多方努力的过程。
外甥从小安静内敛，不太擅长表达，但内心敏感丰富，有时候因为姐姐一句责骂或误解，就会掉眼泪。对待朋友爱讲义气，容易相信人，花钱大方随意，不太考虑将来的事。但也特别善良懂事，有时候像个小大人，帮助姥姥和姐姐干活，特别卖力气，这个时候受到最多夸奖。
小时候的他还喜欢鼓捣各种汽车零件，动手能力比较强。让家里人发愁的就是他的学习成绩，小时候还可以，但到了初中就掉队了，排名越来越靠后，几次帮他补课像数学物理很多基础课好像都没入门，初中阶段他家里发生了一些变故，明显感觉心思不在学习上，还迷恋上了电脑游戏，住校后也有一些不好的习惯，最后中考有点自暴自弃，分数很低，就选择了职业技术学校。来到我身边上学后，接触得越来越多，不论是生活、学习、还是兼职工作，有时很难理解他的一些想法和习惯，想要帮助他重新规划开始新生活，但希望越大无力感就越强。
从不理解到逐渐接纳
ISFP人格类型约占总人口比例的6%-8%。
ISFP关注内心世界多于外部世界（I），依赖五官搜集和记忆信息（S），基于内心的情感（F）做出决定，非常注重自我价值观表达，但也容易感情用事；喜欢随性探索的感知型生活态度（P）。他们是热情耐心友善愿意服务人的，具有一定的审美天赋，喜欢随遇而安，又有寻求探索和冒险的冲动，容易受别人影响，是个行动派，更愿意关注和享受当下，渴望和谐的关系，经不起批评指责，批评和质疑只会让他们变得更加沉默和内敛。
ISFP和多数IP类型一样，无意控制他人，淡然随和；同时又跟多数SP一样灵活多变，而SF又说明他们感情细腻，对人敏感，ISFP在与他人的相处时，不愿影响也不愿评价或改变别人。在学习偏好上，ISFP一般喜欢可以动手操作（化学）或实用工具性学科（如英语），人的因素对ISFP影响较大，老师会很大程度的影响他们对学科的喜好。
原来，人与人之间的差异确实很大，外甥的表现就是他的天性索然。但这恰恰是因为天性主导功能还没发展充分，更多体现了天赋优势的过度或者压抑使用的弱点。
如何管理和激发ISFP类型孩子的动力
看到《天资差异》书中“人格发展障碍”和“儿童人格类型发展动机”以及“现在开始”这几章，给我很大的触动，值得摘录下来仔细思考和研究。
1.“人格类型发展最完美的模式是儿童周围环境鼓励其天生能力的发展。
这种自然倾向的成功发展不仅带来效率，还带来情感满足和稳定，而自然倾向的缺陷则影响到能力和幸福。”书中列举父母拒绝给孩子提供良好的人格类型发展条件，比如：
内倾的孩子没有平静和隐私
外倾的孩子隔离同伴和活动
直觉型的孩子被日常的琐事缠身
感觉型的孩子被要求通过词语来学习，而没有触摸和感觉的辅助手段
思考型的孩子从没有给予理性分析辩论的机会
情感型的孩子处于整个不和谐的家庭
判断型的孩子遇到了独断转行的家长
感知型的孩子从来不允许到处乱跑观察新事物
因此，针对ISFP性格类型的孩子，父母或老师应该鼓励并引导他们学会表达自己的情感、需求、苦恼，与他们建立亲密关系，做一名好的倾听者，帮助他们疏导负面情绪。
受感觉偏向(S)影响，ISFP有只关注当下不考虑未来的倾向，也不擅长规划未来，享受每一个当下，把所有闲暇的时间都用来消遣和娱乐。所以适当的从兴趣出发的引导很重要，才能逐步积累正向自信，建立长远计划意识，培养看见未来的能力，才不至于让缺乏自律演变成肤浅的纯享乐者。
2.判断或者做决策的质量是区分人们是否幸福和有效率的关键。
儿童是否能发展其判断能力，取决于他们对问题和不满做了些什么。对那些开脱自己职责且不做任何努力的孩子来说，人格类型的发展就会停滞。而那些愿意解决困难的孩子人格类型就会得到发展。
ISFP不擅长做决定，总是喜欢保留很多选择，所以帮助他们学会适当的用理性分析面临的选择，才能更好地成长。他们可能会逃避矛盾，对批评比较敏感，接受度低。父母在养育过程中需要引导孩子正确解读批评，分辨朋友，培养坚持意识，多一点认可和理解，。
3.四种功能精神活动的逐步完善和成长。
两种感知精神活动包括感觉（S）和直觉（N），两种判断精神活动～思考（T）和情感（F）。这四个功能在个人成长之路上，如果是充分发挥的第一第二功能，其定位就像一个家庭里的父母；而没有发挥出来的第三第四功能，其定位就像是年幼的孩子。需要先接纳他们，然后一点一点逐步完善和成长。
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