青椒计划成长总结

        青椒计划的学习已经接近尾声了，回首这段经历，时间是那么的短暂。还记得刚开始参加这个培训的时候，心理还是非常抵触的。因为毕竟得牺牲自己宝贵的休息时间。可是仔细想想，我从师范毕业也有一年多的时间了，走上工作岗位后的自己没有在大学学习那样积极。很多时候都是吃喝玩乐打发时间，自己原来热爱的一些事物也因为自己的“懒癌”特质开始慢慢丢失。似乎教师这个职业已经一眼望到了尽头。对比与自己同龄的人，他们正求学高等学府，沉浸于自己的专业素质发展。与提前步入“老年人”状态的我来进行对比的话，心中不免感到羡慕及无奈。

        而这时候“青椒计划”的出现，打破这种局面，似乎有人定期在提醒我该学习了，还有很多比你更优秀的人比你更努力。“青椒计划”的学习不仅限于每周的线上学习，偶尔还会进行线下培训。每当看到那群优秀学员的经历分享，我都会情不自禁的看向自己，我们的差距在哪里，我明明可以努力一点，我明明应该更加克制自己。所以“青椒计划”的学习对我自身的成长不仅仅是相关专业知识的增长，更多的是能够把一个“自由人士”带入一个学习的氛围中。无论是强制性的，还是自己迫切的诉求，都不能否定它的价值。

        这一段的学习已经结束，我希望教育局还能定点定时安排一些相关的培训，它可能不会让你有特别大的提升，但适当的心灵鸡汤和强制学习可以让我保持清醒的头脑，在这么大的工作重压之下，还能拥有一颗不断进取的心并为之付出实际行动。我还建议教育局可以让教师自由选择培训课程，而不是大杂烩，选择自己所需的。真正深入基层，了解青年教师所需。在专业学习之余，也可以组织培养一些业余兴趣的活动。不要让教师为了工作而工作，为了工作失去自我。很难想象，我现在才参加工作一年就已经开始失去了对工作的热情。而今我最担心的就是自己的身体状况，我的身边也有很多鲜活的例子，中年阶段的教师大多已经开始出现健康问题，鼻咽、乳腺问题非常常见。调查数据也显示教师的寿命低于人均寿命水平。我不希望我工作是依靠身体的消耗来维持的。所以，这一现象我也希望能够引起教育界及社会的关注和重视。

        一年的青椒计划学习结束了，这些积分是我学习过程的记录，我非常惋惜中间因一些个人原因错过了课程，同时也非常地不舍。通过学习，我自身也成长了不少，从教学到班级管理，从理论到实践，都学有所获。

青椒计划成长总结

        最后我想谈谈我的焦虑，现在我于县城一所重点小学任教。但是8月份我就得到我的母校（一所乡镇学校）任教了。这一个教育环境的落差，我能不能很好的适应，这是我一个担心的地方。周围的人总是给我灌输这样一种思维，乡镇小学没前途，乡镇学校就是理想的“养老之地”等等。虽然有彭超奇老师这样的优秀的例子，但我们只看到榜样的力量，事实上彭超奇只是乡镇学校这大片沧海桑田中的一粒种子。

青椒计划成长总结 青椒计划成长总结

        面对这窄小的三尺讲台，希望待我年老退休之时，我心中能无愧站上它，更不会后悔选择站上它。