摘记：
要激发学生的学习兴趣和探究欲望，就要设计奇趣而具有挑战性的核心问题。
提出一个可以“一石激起千层浪”的挑战性问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考，畅谈自己的看法，产生思维的碰撞，从而让学习真正发生是每一位老师的必修课。
设计挑战性问题的途径：
①教师的“两生”备课是挑战性问题设计的前提。
②学生的充分预习是挑战性问题设计的基础。
③学生充分自学后提出的问题是挑战性问题设计的重要依据。
④问题的筛选和归类是挑战性问题设计的关键。
思考：虽然我是个数学老师，科学老师，但我看了这篇徐晓老师的《老王的》课例设计，感觉就是两个字：精彩！作为一个理科老师，我是眼睛都不眨的，一口气读完了徐老师的这篇课例设计，读得如痴如醉，生怕错过了哪一个环节。
这篇课例设计，徐老师的教育智慧、敬业精神、充分信任学生、善于引导学生、向学生示弱，请等方面，都值得我学习。
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领导是实现变革，解决有挑战性的难题。管理是维持秩序，是解决技术性问题。
领导是实现变革，解决有挑战性的难题。管理是维持秩序，是解决技术性问题。
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本文标题：挑战性问题及设计挑战性问题的具体做法
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