何为深度学习？北京师范大学教授，博士生导师郭华这样给深度学习定义，所谓深度学习就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与体验成功获得发展的有意义的学习过程，在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，高级的社会情感，积极的态度，正确的价值观，成为极具独立性，批判性创造性又有合作精神，基础扎实的。优秀的学习者成为未来社会历史实践的主人。
这里的深度学习，有别于机器的深度学习。对象是指人！而机器的深度学习用到人的层面上，只代表着浅层的学习而已。人类的浅层学习是指大量的机械学习，死记硬背，知其然而不知其所以然的现象。为促进学生的学以致用，深度学习成为我们的必然追求！
对深度学习的理解和驾驭是教育人最迫切的一场深度学习，如何学习是21世纪全球教育面向未来的不确定性最根源的追问之一。
后疫情时代我们应该如何给学生赋能，带领学生进行深度学习？这是我们目前面临的最大难题。教师不敢放手，依然主宰者线上和线下的课堂！对知识的传授生怕少讲了一点，学生都会学不会！正因为在教师这种思想的主宰下，学生永远都是那个等待喂食的小鸟，从来都不会感到觅食的成就感和翱翔云际的快感！
必须转变教师的思想，如果教师的思想不转变，技术再革新也是换汤不换药！我们所面对的学生要在不确定的未来迎接太多的挑战，所以作为教育者的我们必须是孩子们在受教育期间背赋能！不但要拥有知识，更重要的是拥有技能！
师生需同修两门“课程”：一门对内挖潜的自我探索，一门向外连接的思维方式。
在教育大变革的时代，让我们学会深度学习，驾驭深度学习！
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