《深度学习的艺术》笔记

书名：深度学习的艺术-采铜

问题：如何成为高段位的学习者

动机：怎样达到深度学习

本来深度学习这本书要用30分钟看完的，结果分四次看完，每一次都用了一个多小时，逐字阅读，深怕漏掉了重要的东西。

深度学习就是学东西不只看表面的东西，而是往深入去挖掘，甚至看到别人所未见的东西。

深度学习有四种方法：问题、解码、操练、融合。

一、问题，以问题为驱动进行深度挖掘

用提问把我们从搬运工式的学习上升到建构者和建构答案。提问经常思考的以下四个方面：

1、针对当前的学习材料，我已具备哪些骨干知识。（浅表的字面意思）

2、针对当前的学习材料，我又学到了哪些知识，这些知识又对我原有的知识构成了何种的补充与挑战。（学习慢慢思考，从多方面去看）

3、针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单探索就可以了解吗？

4、针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易获得解答，同时又有价值成为我长期探索的问题。

二、解码是一个更为主动和主观的过程，不同的解读者对同一材料的解码可能是完全不同的，就像看电影，不同的人能读出不同的意味。

解码的方法：

1、它说了什么（它原本就要传达信息和知识）

不只要是结论，还要过程，就像侦探一样，把犯罪现场在大脑中还原出来。

2、它是什么（对文本的反思，以审视的目光对文本进行评价和定性）

不只要是归纳，还要去扩展，如果把它放在另一个场景中，另一个问题下，是否仍然适用。

3、它是怎么实现的（对形式和构成的洞察，研究写作表达的手法）

不只要比较相似，还要比较不同，比较不同可以让我们看到不同世界。

三、操练，知识的操练，既是一种调用和提取，也是一种主动的建构，更是一种创造性的综合，它是深度学习过程中必不可少的一环，知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入的审视，对现实的情景和问题进行更加细微的观察，并且致力于创造两者之间的关联。即时丰富反馈，营造动态和多变的情景，适度的挑战性构成对学习的激励。

1、写作式操练

写作是对知识的再整理，能够重新对知识体系进行建构，在心理学家看来，获得反馈是练习的最重要的原则之一。如果没有反馈，你在练习时发生的错漏自己无法觉察，导致无法矫正，那么做再多的练习又有什么用呢？所以书写的最好的思考，教是更好的学！

2、游戏式操练

就是在现实生活中设想一个并不存在的假想情景，然后运用所学知识来设想事物在这个情景里的变化。在这样的操作中思考者往往会得到比原来更为深刻的领悟。

3、设计式操练

设计就是解决问题，就是迫使学习者为解决某一个现实的问题，来综合、创造性地调用知识。  例如《三国杀》 游戏的设计，就是一个很好的例证。

四、融合，将知识进行融合的关键，是能够生产出知识背后的深层结构，在表面上不相干的知识背后，我们可以发现他们潜在的相似性，互补性和启发性，找到知识与知识之间隐含的关系，真正牛逼的人物，几乎都是多个领域的大牛，而不仅仅局限于一个领域，他们在多个领域之间，进行迁移，应印正负补，跨领域间解决问题。

1、迁移式融合

迁移式融合，启迪思维，在很多学科之间进行迁移，提取出共性，看出不同点，更好地认识事物本质。比如《黑客与画家》就是画画技能迁移到编程上面。比如，染料科学与药理科学相互融合。

2、印证

所谓的灵感和潜意识，是思考者已经拥有了丰富的，充足的多元的思考材料，潜意识的作用是借助其强大的并行计算能力，把这些思考材料进行各种组合，可以说在你的灵感酝酿之前，所做的素材准备工作越是充分，越容易获得灵感。

例如数学与戏曲相互印证，意识-潜意识-意识的相互交替的过程，甚至生成新的思想或者发现。

3、互补

互补的知识融合，是指我们可以对同一个问题，找到完全不同的视觉下的论述，把它们综合在一起，就可以得到对这议题比较全面深入的认识。

总结：通过这本书的学习，知道在现在信息爆破的社会，不应该墨守成规，而应把不同领域甚至不同学科知识放在一起，然后去分析、比较它们的潜在关联，最富有成果的组合，常常是从相距很远的领域，取出的要素形成的组合。