生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
家附近新开了图书馆，里面的少儿图书区超大，有五个满满的大书架，大概6000多本童书，大、小、高、矮将近100个座位。其中更有专门的绘本区，而且主要都是国内外获奖绘本。
今天终于带着她们俩去探馆了。
为了避免人多拥挤，特意选临近中午的世间，因为这时候大多数的家长都会带孩子回家吃饭、休息，馆里会相对人少，安静。
她们俩都是有看书习惯的孩子，不出所料，一直待到下午四点半，直到肚子实在饿了才离开。
我也爱看书，当然，也包括绘本。自己家里也是藏书很多，除去大人的书，光是绘本也藏了有上百本，其中不乏很多我喜欢的，但是打着孩子的旗号买回来的。
NHK的新闻记者、报道文学作家柳田邦男说，绘本有三读：第一是在自己儿童期的时候，第二是陪伴子女成长期的时候，第三是经历生命百般锤炼的中年和晚年时，为自己而读。
于我，应该是一直都比较喜欢读绘本的。
小时候，爸妈整天上班，我只得被独自锁在家里，在那个没有电视，没有玩伴的时期，绘本就和猫咪一样，成了我童年不可或缺的好伙伴。
那时候的绘本，不叫绘本，叫画报。
妈妈每年都会给我订阅一些儿童刊物。我每天就拿着这些属于自己的画报翻来覆去地看，熟悉到对书中的每个图画和线条的细节都了如指掌，就如同我知道猫咪的每个动作和表情，知道每个部位猫毛的生长纹路。
每个月最期待的事情就是新画报的到来，因为上个月的已经翻看过不下100遍了，上上个月的也已经看过太多遍，上上个月的更是。
可以说，绘本伴随了我的整个童年。
到了上学的年纪之后，经常看绘本的优势旧逐渐突显出来了。
首先，我认字绝对是班里最多的，可以说在三年级下学期之前，我就没有遇到过什么生字；
第二，我的词汇量比所有人都大；
第三，我的理解力名列前茅。这不仅表现在语文上，就连其他学科上的优势都很明显。
比如，学数学时，我最喜欢的是应用题类，因为这需要一点分析能力、理解能力、逻辑能力，这让我觉得饶有兴趣。只有这样的题才能让我觉得有兴趣。至于单纯的计算题，那太机械了，我不爱。
再比如，一二年级考试时，大多数孩子还需要老师辅助读题，而我却完全用不着。当他们连第二大题都没做完的时候，我就已经做完整张试卷了，其余的时间就是坐在位置上等待，等着他们慢吞吞地吭哧吭哧费力做题。
第四，我从来都不会发愁作文该怎么写。不管是看图写话，还是命题作文，我都不会觉得发怵，因为童年时的长期看绘本，为我细致的观察力、深度的理解力、丰富的词汇量……奠定了基础，而这些，恰恰是写作练习的基础。
不得不说，这些都是无心插柳的结果。本来爸妈只是没时间看孩子，顾不上我，才不得已把我丢给了绘本，让猫咪作伴，但这却在无形当中造就出了一个少年时代的学霸。
所以，对于我的孩子们来说，如果你们爱看书，我就不会在这方面吝啬金钱和时间。
我从来没有强迫她们阅读，或者刻意培养她们的阅读习惯，而是在养育她们的过程里，我惊喜地发现，喜欢看书似乎是孩子们的天性。
家里的玩具并不少，书只是她们资产的一部分。但是，再好再贵再喜欢的玩具，一段时间后，她们似乎也没那么爱了。只有对书，不管什么时候拿出来，都能看的饶有兴趣，哪怕是自己小时候读过的那些无字书。
从我自身的经历里，再到养育两个孩子的过程中，我发现，其实每一个正常的孩子内心都聚集着对阅读的感情，尤其是对文学的感情。
比如我们小时候最喜欢的，就是听大人讲故事，不管是听大人读外国童话故事，还是讲中国传统神话，尤其对大人小时候的事情最感兴趣，有时候甚至大人随口编的天马行空，都很喜欢。而喜欢听讲故事，其实就是喜欢阅读的雏形。
当再大一点，认识字了之后，他们就会迫不及待地走进书本，用自己的方式和能力去了解世界。
最初，主要还是以文学作品为主，大多是一些绘本。但是随着个体的不断成长，他们的阅读兴趣会随着性格和兴趣的不同逐渐产生一些差异，此时阅读偏好就会产生比，比如文学，历史、数理、军事……各种内容都可能成为他们的选择对象。
很多家长会说：你说的这些，都是别人家的孩子，我们家的孩子就从来不爱阅读。
可是，请问您真正带他走进过书的世界吗？
我个人认为，孩子之所以不爱阅读，是因为在他还是个孩子的时候，家长没有给他播下阅读的种子，没有给他阅读的土壤，而是更多的对分数的渴求。从幼儿期开始，机械地教认字、学算术……孩子本身对阅读的渴望，不知不觉地受到了压抑。
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