美篇还“美”嘛？

美篇还“美”嘛？

每次参加这个培训我的内心都是矛盾的，其实内容都很有价值，但是有一个环节是我越来越厌烦的——做美篇！

不知道从什么时候开始流行起做美篇，虽然我是90后，但是天生不追求时尚，所以会滞后一些，对美篇的了解也是因为培训开始的。当有些人最初利用美篇分享心得后，渐渐的这成为了每次培训必做的作业之一，并且算入各学校的量化评比中。

评比标准不是质量而是数量！只为了数量而去做的作业，它的意义何在？群里一天全是分享的美篇，根本没人去“欣赏”，这样的美篇，到底还“美不美”？

前阵子我们看到教育部长陈宝生明确指出要为教师减负，这对我们来说绝对是一件好事！

美篇还“美”嘛？

检查、考核和评比是有它存在的必要性的，作为教师我们更是深知它们对一个人的监督和促进作用，只是过于繁多琐碎非职责领域的检查、考核和评比牵扯着我们太多的精力！原本以为当老师就是兢兢业业搞好教学研究，引导孩子们做一个正直善良的人，殊不知，这已经不轻的责任重担又多了太多太多我们做起来都云里雾里的事！

我不知道陈局长说的这些什么时候能实现，但我们真的都希望能有更多的时间和精力为孩子们带来更好的课堂体验和班级管理方式！

回到培训美篇的任务，培训的目的是为了学习，学习结束后才能有更体系的收获和心得体会，但是假如说在学习的过程中被要求拍照，写心得，制作美篇分享，学习的同时怎么去兼顾？如此矛盾冲突的两件事到最后哪一个的质量都不会高！

世间万物确实没有绝对完美，可是人们追求美的目标却是终生的。美篇可以展示图文结合的社会万象之美，它是工具也是平台，利用它去传递真正的美才能更“美”！