各位同学，晚上好，周六截止到二十点整，共收到21份讲解作业。
我真的想一份一份看完，听着同学们认真地讲解是一种享受。但是由于我本人也有课程，所以从下午5点直到晚上7点，2个小时共仔细观看了前八位同学的讲解视频，现在把我的所听所感分享给大家。
静涵是第一位上传讲解视频的同学。跟着他的讲解视频，看到了书上密密麻麻的记录，学到了report message notice，这三个分别是报道信息和通知的单词。其中有个细节是Tea cottage这个词汇的两个字母都大写，静涵虽然没有正确的翻译出，但是她能意识到，这指的是一个地方，我认为这需要较高的英语素养，其次是waiter和cleaner两个动词加er变成名词的单词，分别是服务员和清洁工。最后在讲解过程中有关“厨师”一项，能够在做题的时候从厨师对应信息里面去寻找信息，这也是做阅读理解的一个素养。
梦慧是第二个发布视频的同学，她讲解的内容来时每个题的答案都有根据，但是reduce这个词的意思是“减少”。通过她的讲解，让我理解的更加深刻。第九小题，根据文章主题找到这个题正确答案的依据。第十小题，mustn't在这里指的是"禁止做某事"，梦慧在完成这个题的时候提到“太绝对了，不符合客观实际，所以这个题是错误的”。非常惊喜，她在课堂上学的知识都能用到习题讲解中。
第三位同学是一畅，讲解过程中，我留意到两个她的进步点。第一是前后时态一致，结合上下文get这一项应该填的是got，第二是，its这个词理解的还可以再具体一点。its是it的形容词性物主代词，翻译成它的。希望一畅可以找到原题再看一下。其次，一讲解过程中也发现自己之前做的一个错误，那就是without running run双写n+ing，能够及时改正，这也是让同学们做完习题讲解一下的目的所在。
第四位同学是紫瑞。紫瑞严格按照要求讲解了两篇，而且声音比较洪亮。她的优点是先用自己的话概括全文，而且在习题上标示的段落，其中第一题的B选项能够从主题出发，选择正确答案。
第五位是浩然同学，有两个地方和浩然一块进步，第一个是local Producter ，这个是当地产品就是地方产品Producter是“产品”的意思，第二个是out of fashion，fashion是“时尚”的意思，out of fashion就是不时尚了，不跟潮流了落伍了。在做第八题的时候浩然结合主题，但是并没有在文中找到根据，也是下一次做的进步点，不但要结合主题而又能从文中找到根据，这样我们才能确保每个题的选项是正确的。当然第九题犯的也是这样一个错误，但第十题有根据。
雨田同学是第六位，能够通过读题目理解全文，然后讲解每个单词对应的意思，比如ad是广告的意思。
第七位同学是怡欣，对全文进行概括，然后把123每个小题里面的选项的汉语意思都标识出来，其中第二个小题chinese British American frensh这几个词不是名词，他们是形容词，比如说第一个他是"中国的"。
第八位是鹏鹏同学。鹏鹏同学一共讲了三篇，其中第二篇主题把握的很好，是环保。local Producer是“当地产品”的意思，第九题用了排除法。三篇短文理解和讲解的都非常详细。但是是有一个单词，save word和save energy在这两个短语里面都提到了save，第一个save结合后面的word他的意思应该是拯救地球，第二个save在这里，应该是节约能源。更值得一提的是第三篇还原题，能够在听了老师的讲解之后（周五单独辅导的），立即利用到自己的做题思路里面，他做这五个还原题时，都能在上下文中找到联系词，有了这样一个能力，还原题每次都能做对玩，恭喜你。
真的希望下一次我可以早早的看到同学们的作品，发挥更多的时间和精力点评每位同学的作业。从同学们上交的时间以及质量上来看，孩子们学习英语的态度和真实的行动，激发了我，所以我一定要坚是真实的反馈，这样我们才能看到我教学过程，和同学们学习过程中的问题，大家一起进步！
网友评论