“讲习题啦！这次拿谁的来讲呢？”
每次习题讲评时，我都会拿不同学生的作业作为正面或反面示范在黑板上投影。学生们也很起劲，被抽中是一件很有脸面的事。
如果是默写纸这类对学生的书写要求特别高的，我会在班里书法最一流的几个中挑一个，展示在黑板投影上，让所有学生欣赏，激发学生想写好字上榜的热情，让学生发现自己与好学生的差距，当然对上榜学生是极大的鼓励。
阅读题的讲解可以有两种情况，一种是展示优秀答案，让学生学习和模仿，一种是展示错误答案，让学生错的明明白白。
今天讲评周末做的阅读练习，一到回家作业特别是有一定难度的阅读作业，向来做的质量不高，为了给学生做榜样，我找了班里阅读一向做得最好的小庾同学，她的字迹端正，态度认真，答题规范，正好可以给学生做个榜样。这样讲评时学生看得更仔细，听得也更认真了。因为这不是老师的答案，而是同学的答案，没有比较就没有伤害，一对比学生就发现自己的不足，就知道该向榜样学习了。
自然，这不可能对全班有用，但我想比起拿老师的试卷作示范，用学生的示范绝对效果更好！
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