同事的儿子今年五岁，在幼儿园的小班。她最近打电话咨询我，是否该换个幼儿园？一般情况下，因为孩子年龄偏小的缘故，现在上的幼儿园如果环境和老师以及小朋友都已经熟悉的情况下，其实不要随便地更换换园所。小朋友适应新环境以及陌生人是有一个循序渐进的过程的。但是她介绍她儿子现在所上的幼儿园倡导国学教育，本来这是件好事，她半年前选择幼儿园时也正是了解到了这个幼儿园的国学特色才选择的。但是这个园所教孩子们国学的方法让她内心有抵触，孩子们发的课本除了算数，基本都是需要背诵的国学知识，每天不认识几个字的小人死板教条的用食指指住课本，一而再再而三地读，读，还是读，老师美其名曰，书读百遍其义自见！听她这样说，我也为眼前这个虎头虎脑的小调皮担心起来。国学知识是好，但是是否适合小班孩子阅读需要打一个问号？本来不认识字，指读的枯燥乏味会不会损害儿童的阅读兴趣？面对空无一画的繁体字，孩子有没有必要认读？即使背诵过后，不解其意有什么用处……很多的疑问涌上心头。孩子在年龄尚小的时候，以通俗易懂，贴近生活的绘本故事作为引导，以唱读，打节奏读，等方式激发兴趣，孩子的读背知识才是有意义的。选择绘本以符合或略高于孩子年龄特点但不能悬空为界，让生活的画卷以生动有趣的图文展现在孩子面前才好。如果让孩子刻意，死板地重复记忆他们还不能懂不能理解的内容，我觉得多读反而不如不读。因为这样的选材和方式不符合儿童的年龄特点。所以对于同事的担心很理解。
国学的学习对孩子来说有年龄段区分。并不是越早学习越好，即使是古人朗朗上口的诗词学习，也需要建立在孩子们接触大量有韵律感的现代简短的儿童现代诗的基础上，效果才会更好！孩子们小时候记忆力确实很棒，每位妈妈可能都曾经在孩子三四岁的年纪向别人炫耀过孩子的背诵能力。但是为什么仅仅上了几年幼儿园和几年小学，孩子的记忆神力就消耗殆尽了呢？是否我们应该反思是谁伤害了儿童的记忆兴趣，让孩子对于读和背的语言基本技能都却步不前？是我们，我们让孩子大量读背了很多她根本就不理解也理解不了的东西，即使积累的再多，她们都吸取不上其中的知识营养，才使得记忆力慢慢失去动力到最后慢慢衰竭！所以作为家长，一定要以儿童的身心特点挑选适合孩子阅读的书籍，在孩子读完后有感受，有回应，能回讲才算适合孩子吧！即使学习国学，大人要能先吃透，能深入浅出地跟孩子讲解，孩子才会真正感兴趣！
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