什么样的课堂教学是有效的？
1.学生角度：
学生主动学习，积极思维
学生充分自主学习
师生互动，生生互动
学生对所学内容主动实现意义建构
2.教师角度：
教师能调动学生学习的积极性
引导学生积极思维
给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示
教师跟进监测、反馈、消解、巩固学习成果
有效课堂应当充满人文色彩
1.历史新课程观的人文性特征
在学习过程中提高历史学科素养，增强论从史出、史论结合的能力，培养创新精神
2.注重历史课堂人文化的意义
有助于转变教师观念，提高教师素质
有助于转变学生观
有助于转变知识观
3.构建人文化课堂
（1）课程目标和内容方面：
充分挖掘教材的人文内涵，充分利用多种课程资源（影视，广播，古籍）
（2）历史课程教学方面：
教师强加体验——>学生亲历体验
讲授式教学——>研究性教学
“课堂权威”、“话语霸权”——>“课堂民主”、“心灵沟通”
（3）学习方式方面：
学习时间——多样化，灵活化，多一些时间给学生
学习空间——拓宽课堂空间视野，走出教室
学习程序——学生自主主动学习
（4）教学评价方面：
评价主体多元化（师生评价，学生评价，自我评价，家长评价）
评价方式多样化（形成性评价，成长记录）
评价内容育人化（对学生日常表现采用激励性的评语，有育人观念）
网友评论