2019/07/30 晴转阴 佛城
中午小憩，闻四下无声，厅下见日记一章。遂阅不知，不如叙事，亦非思绪。
读书不意味着良好的教育
好吧，这仅仅是小学四年级的日记。小外甥的日记，让我对他的学习挺担忧，叙述事情，没主次之分，语法不通，标点符号随意缺失。
难道这就是一线城市公立小学的教育成果？大姐的一句话，我是赞同的:现在的学校，只教不育，基本都是要靠父母在家里培养各种能力，所以需要不断的阅读。通过监督指导，培养他们的学习习惯，以父母的自身习惯，塑造家庭的学习氛围，影响孩子养成良好的学习习惯。
毕竟时代不一样了，太多的人涌入城市，只要进入了城市的学位，就以为能得到良好的教育资源。可人满为患，就意味着资源均摊减少，也意味着被老师的关注减少。学校可以是熔炉，也可以是油漆桶，这或许更取决于家长自身。换句话说，家乡认为的良好教育，可能在自己孩子身上实验了若干年后，毁掉他们的不是学校，而是父母自己。
学校只教授知识，不教授学习方法，这就是为什么成绩好的人，老师特别在意。成绩不好的孩子，成绩越来越不好。毕竟我们也是从应试教育的道路走过来的，可是曾经我们读书的时候，小学三年级班里面没有七八十个同学，也没有英语科学。
读书，不意味着就是良好的教育，而更应该肩负这项责任的恰恰越来越降临到父母身上。
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