最近精读《高绩效教练》逐字逐句认真读。
我相信人的潜能，我也相信绝大多数人的潜能是完全没有被发掘出来的，之所以想要翻转这本书，最主要的原因还是为了通过大量的智慧的提问，还激发孩子的潜能，另外就是在 工作中激发员工的潜能，再有就是希望分享给需要的人，支持到他人的成长！
在企业，有一种领导风格占主流，就是“指责文化”，当然这是人类的一种自然倾向，是本能，指责有什么意义呢 ？
指责与历史，恐惧和过去相关，过去的事情属于我们控制不了的部分，加上等级制度管理模式下导致的纵向合作沟通关系，这样的一种领导风格，带来的只能是恐惧！恐惧属于消极感受，消极感受会带来消极抵抗的行为，一个没有建立“高绩效文化”的工作，往往员工也都是低觉察的生命状态，所以内部会形成一种恶性循环，相互指责抱怨，推卸责任等处理问题的方式，内部状态十分混乱！
高绩效教练一书倡导我们要聚焦理想，希望和未来！ 这部分是我们可以掌控的部分，用《高效能人士的七个习惯》来理解，就是我们的影响圈，在这个部分工作，积极的改变，将会迎来整个企业文化的转变！
书中介绍了一个曲线叫做“绩效曲线”
这条曲线和马斯洛需求理论，以及七个习惯所说的“依赖”“独立”“互赖”有异曲同工之处！ 用一条上扬的曲线来表达“干扰”和“潜能”之间的关系。
当人们都处理冲动任性的状态时，干扰很多，潜能被压抑！ 依赖文化出现的时候，组织就出现了等级制度，领导更多的用权威，命令的方式引领员工工作，潜能有所提高进步，但是干扰依然很多。（员工听从于领导的命令，意味着失去选择权，没有掌控感，一个没有掌控感的人是不自律的，也是没有内驱力的）再往后迎来了独立自主，此时潜能一句逐步发挥，但是绝对的独立不利于组织的发展和绩效最大化，最后一步的相互依赖，组织成员一起共同创造，拥有相同的使命愿景价值观后，高绩效文化便建立起来。组织也会实现无限的生命力和创造力，因为此时的人状态是对的，潜能充分被激发。
领导者是管“人”还是管“事” ，将决定着企业的发展。
教练希望实现从层级组织到教练文化的升级，可以提升人们的学习意识和责任感，这一段有关于“批评”或“指责”对人和组织产生的巨大的影响！
心理学家约翰.戈尔曼的研究表明：当批评变得普遍时，关系就会变得紧张！
事实上，批评指责做为一种沟通方式的负面性是如此强大，如果指责和批评是一种主要的沟通的方式，而这种情况没有改变，那么婚姻失败的概率就会达到90%以上。
霍普金斯也说：人类心理的一个有趣的特征就是，一旦我们发现可以指责某人，那么我们对解释的追求似乎就会结束，也就意味着学习被阻止！
看完这一段，真是荆楚一身的冷汗！
在养育孩子或带领团队的过程中，我们我们惯性的经常用批评指责的声音来和孩子互动，首先做为家长或者领导的我们就会停止思考和解释，我们被本能牵着鼻子走，我们的大脑选择来默认简单处理模式，对孩子和员工造成来巨大的伤害却不自知，没有任何觉察。更不用说自省！
批评指责看似省力，其实会让事情变得更复杂，更严重，员工或孩子因为我们选择了简单的处理方式，产生来消极的想法，他们会觉得自己没有价值，这样的消极想法又带来来消极的感受，感受引发一系列行为，这为我们养育孩子及领导团队带来了更大的麻烦！
我们自己的学习被阻止，也阻止了对方的学习动力和意愿！
如果我们可以用教练技巧激发好奇心，用一系列的提问引导对方思考探索发现自己的潜能，这个方法是应对指责的“解药”
这位解药我要好好研究一下使用说明书！
最后，书中还举了两个例子，一个是米其林，一个是林德公司，都是非常优秀的公司，在引进了教练教练式领导风格之后，用信任取代等级制度，有一句话令人印象深刻： 不发布命令感觉像是失去了权利，但是，我们从团队的自主努力中获得了十倍的回报！
这充分说明来变革，会带来短暂的痛苦，但是未来是美好的，收获也是巨大的。
所谓修炼，就是克服天性，带着觉察去观察自己，认识到自己的不足，加上不断学习到的一些方法，行动，践行，坚持行动，慢慢的发生改变！
还有一个印象比较深刻的点是，千禧一代的新员工，他们追求的更多的是自我实现，用身心里的角度来诠释，就是现在整体的能量场是不一样的，从现实主义来看，随着社会的进步，经济的发展，人们获取知识的渠道越来越多，觉醒的人也越来越多。
一个觉醒的人，更多在追求的不仅是物质，甚至不是物质，而是自我实现！
一个追求自我实现的人将不在需要向他人和自己证明自己的，自我实现也是一段旅程，永无止境，追求自我实现的人追寻的是生活的意义和目的，他们希望自己的工作存在一些价值，对他人要产生贡献，自我实现的人也进入了“相互依赖” 是一种非常美好的生命状态！
无论是养育孩子，还是职场管理经营，本质上都是想通的！
就在我准备结束今晚的写作时，儿子洗完澡准备去睡觉，处在高一这么阶段，本身就经历着身体，情绪，情感，大脑的发展和改变，特别是大脑，《青春期大脑风暴》一书告诉我们：青春期的孩子的大脑，正在经历着人生中最后一次发展，如果把这个时候孩子的大脑比作是一个荒废的校园，长出很多的杂草，这个阶段的大脑则是在完成最后一次修剪，之前经常用的部分会被保留，不怎么用的脑区会被修剪，所以此时他们是极为混乱的情绪状态，情绪不稳定才是正常的。
所以我要继续学习，如果通过提问去激发孩子的潜能，找到目标，提升行动力和自我管理能力，一步步的去实现目标，成为更好的自己！
继续精读，继续分享，今天就到这里！
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